新课标人教a版高中数学必修3输入输出语句课件

1.2基本算法语句,计算机完成任何一项任务都需要算法,但是,我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序。,在现代社会里,计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具,如:听MP3,看电影,玩游戏,打字排版,画卡通画,处理数据等等,那么,计算机是怎样工作的呢？,1. 什么是算法？什么是程序框图？,2. 算法的基本逻辑结构有哪些？,算法通常指可以用计算机来解决的某一类问题的程序或步骤，这些程序或步骤必须是明确的和有效的，而且能够在有限步之内完成。 程序框图是一中用规定的图形、流程线及文字说明来准确、直观的表示算法的图形。,算法的基本结构有三种：顺序结构、条件结构、循环结构，其中循环结构又分为当型结构和直到型结构两种。,这就是这一节所要研究的主要内容基本算法语句。今天，我们先一起来学习输入语句、输出语句和赋值语句。,程序设计语言有很多种。如BASIC，Foxbase，C语言，C+，J+，VB等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：,输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句,输入语句，输出语句和赋值语句,例用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图象是时，需要求出自变量和函数的一组对应值。编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。,程序：,INPUT “x=“; x,y=x3+3*x2-24*x+30,PRINT x,PRINT y,END,算法：,输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。,例1 用描点法作函数yx33x224x30的图象时,需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序,分别计算当x5，4，3，2，1，0，1，2，3，4，5时的函数值.,INPUT “x=”;x y=x3+3*x2-24*x+30PRINT xPRINT yEND,程序:,-输入语句,-赋值语句,-打印语句,-打印语句,-表示结束,输出语句,输出语句,输入语句的一般格式：INPUT 提示内容；变量,输入语句！,功能：可对程序中的变量赋值。,说明：1）又称键盘输入语句在程序运行中，停机等候用户由键盘输入数据，而不需要在写程序时指定；2）提示内容；可以省略； 3）一个语句可以给多个变量赋值，中间用，分割；4）无计算功能；5）用户由键盘输入的数据必须是常量，输入多个数据时用，分割，且个数要与变量的个数相同。,例如：,INPUT“a=，b=，c=”；a,b,c当依次输入1，2，3，程序在运行中把输入的值依次赋给a,b,c即a=1，b=2，c=3,输出语句的一般格式：PRINT 提示内容；表达式 功能：可输出表达式的值，计算。,说明：1）又称“打印语句”将表达式的值在屏幕上打印出来；2）表达式可以是常量，变量、计算公式或系统信息；3）一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间用，分割；4）有计算功能，能直接输出计算公式的值。,输出语句！,The Fibonacci Progression is：1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 ,输出框：PRINT n；“是质数。” 输出框：PRINT n；“不是质数。”,思考：在1.1.2中程序框图中的输出框的内容怎样用输出语句来表达？,这样编程对吗?,赋值语句的一般格式：变量=表达式功能：可对程序中的变量赋值，计算。 说明：1） 在程序运行过程中将表达式所代表的值赋给变量；2） “=” 是赋值号，不是等号，“=”的右侧必须是表达式，左侧必须是变量；3）一个语句只能给一个变量赋值；4）有计算功能；5）将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值。,赋值语句！,练习：读下列两个程序,回答问题.,X=3,y=4,x=y,x=3,y=4,y=x,上述程序最后输出的x ,y 分别是为:上述两个程序有什么区别?,例2： 编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。,程序,算法,INPUT “数学=”;aINPUT “语文=”;bINPUT “英语=”;cPRINT “The average=”; (a+b+c)/3 END,例3：给一个变量重复赋值。,程序:,A=10A=A+15PRINT AEND,A的输出值是多少?,分析:此程序给变量A赋了两次值.A的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆盖”,A的值变为25,因此输出值是25.,变式引申:在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30.,A=10A=A+15PRINT AA=A+5PRINT AEND,程序:,例3：给一个变量重复赋值。,程序:,A=10A=A+15PRINT AEND,例4交换两个变量A和B的值,并输出交换前后 的值。,分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）,INPUT AINPUT BPRINT A，BX=AA=BB=XPRINT A，BEND,程序:,不能!,1:下列给出的输入,输出语句正确的是( ),输入语句INPUT a;b;c 输入语句INPUT x=3输出语句PRINT A=4输出语句PRINT 20,3*2,2:当x的值为5时, “PRINT “x=”;x”在屏幕上输出的结果是( )A:5=5 B:5 C:5=x D:x=5,练习巩固,3、分析下面程序执行的结果,INPUT “A,B=”;A,BB=A+BA=B-AB=B-APRINT “A,B=”;A,BEND(运行时从键盘输入3,7),(1),(2),A=-1000A=A+100PRINT “A=”;AEND,将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值 。,A=900,A,B =7 3,（3）a=1b=a+3b=b+1PRINT “b=”；b运算结果是 （ ）,（4）a=2b=3c=4b=c+2c=b+