细胞的多样性和统一性-新.ppt

一、光学显微镜的结构与使用,1、显微镜的结构,2、关于目镜和物镜,3、显微镜的使用步骤,（1）取镜和安放（2）对光（3）低倍镜观察（4）高倍镜观察（5）收镜,4、关于显微镜放大倍数,（1）放大倍数的含义：,（2）放大倍数的计算：,是指被放大物体的的长度或宽度（而不是面积）,目镜x物镜,(3)放大倍数变大视野中细胞数目变少,如放大倍数变大4倍，则细胞数变化为：,细胞数由8个变为2个,细胞数由64个变为4个,1.显微镜放大倍数与细胞数目的关系2.视野中细胞的排布与放大倍数的关系视野中细胞呈一行排布放大后视野中的细胞数目与放大倍数成反比，如下图,放大后视野中的细胞数=放大前视野中的细胞数,特别注意,视野中细胞呈充满排布放大后视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比，如下图。,放大后视野中的细胞数=放大前视野中的细胞数（）2,5、关于显微镜的像,（1）像的性质：,倒立放大的的虚像（上下左右相反）,【即将原物体旋转180】,（4）物镜和玻片的距离与放大倍数的关系,放大倍数小放大倍数大,(2)玻片的移动与物像的移动的方向：,物像偏什么方向，玻片向什么方向,【练1】将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内（）A、细胞数目增多，体积变大，视野变暗B、细胞数目减少，体积变小，视野变亮C、细胞数目增多，体积变小，视野变亮D、细胞数目减少，体积变大，视野变暗,【练2】当显微镜的目镜为10，物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，目镜不变，物镜换成40时，则在视野中要看到这行细胞中的()A：2个B：4个C：16个D：32个,D,A,红细胞、白细胞,口腔上皮细胞,正在分裂的植物细胞,洋葱表皮细胞,【问题1】通过观察这些细胞的形态结构，它们一样吗?,形态结构不一样，它体现了细胞的多样性。,【问题2】为什么这些细胞的形态结构不同?,这是因为生物体内的细胞处的位置不一样，需要完成不同的功能，这是细胞分化的结果。结构总是与功能相适应的。,【问题3】以上这些细胞的结构有没有什么相同之处?,都有细胞膜、细胞质、细胞核,细胞具有统一性,细菌细胞模式图,无成形的细胞核,蓝藻结构模式图,【问题3】是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？,二、原核细胞和真核细胞,1、真核细胞,（1）定义：,（2）类型：,所有的动、植物以及真菌,有成形细胞核的细胞为真核细胞，由真核细胞构成的生物叫真核生物。,2、原核细胞,（1）定义：,（2）类型：,没有成形细胞核的细胞为原核细胞，由原核细胞构成的生物叫原核生物。,细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等,（3）特点：,内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体无成形的细胞核，环状DNA分子分布在细胞内某个区域（拟核），无核膜DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）,蓝球藻,念珠藻,颤藻,常见的几种蓝藻,水华和赤潮,发菜（发状念珠藻）,无以核膜为界限的细胞核,有以核膜为界限的细胞核,较小,较大,只有核糖体一种细胞器,多种复杂的细胞器,无染色体，有DNA分子，称为拟核,有染色体（DNA和蛋白质构成）,细菌、蓝藻,动物植物真菌,都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有DNA（遗传物质）,3、原核细胞和真核细胞的区别和联系,原核生物记忆诀窍：,简称：一藻二菌三体,【一（衣原体）、支（原体）、细（菌）、（放）线（菌）、可（立克次氏体）、难找（蓝藻）】,口诀：一支细线可难找,带“菌”字不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物；带藻字的不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物,藻类中只有蓝藻属于原核生物,其余为真核生物,如：红藻（如紫菜、石花菜等）褐藻（如海带、裙带菜等）绿藻（如衣藻、水绵、小球藻、团藻等）,【温馨提示】,生物,非细胞生物（病毒）：,细胞生物,肺炎双球菌、葡萄球菌、大肠杆菌、枯草杆菌、乳酸（杆）菌、醋酸（杆）菌、霍乱弧菌、螺旋菌,SARS病毒；HIV病毒；噬菌体等,细菌,真核生物,原核生物,蓝球藻、念珠藻（发菜）、颤藻,蓝藻：,真菌,支原体、衣原体、立克次氏体（三体）,链霉菌,放线菌：,草履虫、变形虫、疟原虫等（单细胞生物）,酵母菌、霉菌（青霉菌、曲霉菌、根霉菌）、食用菌（蘑菇、灵芝、木耳）,低等植物：,动物,高等植物：,植物,低等动物,高等动物：,衣藻、团藻等,特别提醒（1）病毒没有细胞结构，是由蛋白质和核酸等组成的简单生命体，切不要当作是原核生物。（2）蓝藻是一类生物，不是一种生物。不含叶绿体，含叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，是自养生物不含线粒体、但存在有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸,（3）带“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌、霉菌、放线菌等。一般“菌”字前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”字的才是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌等。但乳酸菌、醋酸菌例外，它们本属于杆菌，但往往把“杆”字省略。（4）带“藻”字的不一定是蓝藻，如小球藻、衣藻，团藻等，它们属于低等植物。（5）几种常见的原核生物和真核生物：原核：细菌、念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜、支原体、衣原体、大肠杆菌、肺炎双球菌、葡萄球菌、放线菌、立克次氏体、链霉菌（放线菌的一种）、乳酸菌真核：绿藻（衣藻、小球藻、水绵、团藻）、酵母菌、变形虫、草履虫、青霉菌、红藻（紫菜、石花菜）、褐藻（海带、裙带菜）、黑藻,三.细胞学说的建立过程,施莱登植物学家,施旺动物学家,细胞学说的内容：,细胞学说建立的过程,资料1：人体解剖观察实验问题1：比利时的维萨里人体构造在什么水平上揭示了人体结构。问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？,提示1：器官提示2：组织,资料二：显微镜下的发现问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么构成的？问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？,提示1：细胞提示2：细胞、组织、器官,资料三：理论思维和科学实验的结合问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？问题2：细胞学说的中心要点？问题3：恩格斯对细胞学说的评价？,提示2：,提示3：19世纪自然科学三大发现之一,提示1：细胞是构成动植物体的基本单位；建立了细胞学说。,资料四：细胞学说在修正中前进问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？,提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”,细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,细胞学说意义：,生命活动离不开细胞(生活实例),细胞学说的建立(建立学说),原核细胞和真核细胞(理性比较),观察细胞(感性认识),生命系统的结构层次(宏观认识),从生物圈到细胞,细胞的多样性