课堂育模汇报材料

1/7课堂育模汇报材料在探索中奋进课堂育模汇报材料全体教师经过一年多的课改学习、思考、实践探索，“五步三查”的课堂教学模式成为我校课堂教学的基本模式，我们正处在入模的初级阶段。接下来我将我校实施新课程改革的相关工作向各位领导作以汇报。一、课改势在必行1“以人为本，以学生的发展为本”，是新一轮的课程改革的核心理念。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，传统的教育教学方式已不适应现在学生的学习。全国轰轰烈烈的课改浪潮乘势袭来。2在翠屏区课改十年行动计划的推动下，结合邱学华尝试教育理念、合作学习理念，我校积极开展课堂教学改革，深化课堂育模，现已成为翠屏区十所课改实验校之一。3我校的教育教学质量有待进一步提升，前几年的2/7教育教学质量提升不大，破釜沉舟，旨在一搏，课改成为提升质量的突破口。4课改进一步推动学校向前发展。二、更新理念，培训引路转变思想更新理念课改专家请进来，专家引路，专题讲座，培训课堂操作模式，坚定教师课改信念，转变教师理念，重构“师与生”、“教与学”的关系。走出去，让全体教师深入先进学校学习，换理念、学模式，基本惠及每一位教师。看教育走势，看课改成果。感受教改课堂中学生学习的活力，成长的快乐；感受课改课堂教师收获的精彩，成功的幸福，感受教育发展带来的紧迫感。让教师树立课改改得好、课改改的成、课堂必须改的思想。他山之石，可以攻玉。理念是行动的先导，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的关键。教研组每月一次理论学习，让教师不短学习更新理念。3/7培训是推动课改的催化剂课改是一个新生事物，没经过培训的老师和学生是无法把课改理念内化为行动。1全体学生课改动员会开学初，召开全体学生课改动员大会，让全体学生对课改有一个初步认识，并做好一切准备在崭新的课堂模式中学会合作、获得知识、提升能力。2行政组长定期培训会小组长职责、操作培训，让组长成为小组建设的领头军，带领组员建立组规、组训，打造小组文化，形成团队凝聚力、团队精神。定期总结工作中的存在的问题，分享一些成功的做法。3学科组长培训由于学科差异，由各个教研组组织组长培训有利于体现学科特色，学生能针对不同的学科开展课堂讨论、交流、展示，以取得最好的效率。4教师课改培训会参加尝试教育年会，碰撞思维，初遇课改理念，领会、更新理念。请课改先行者对课改堂的操作环节进行经验指导、培训，李端的教务主任来我校4/7指导课改。召开课改推进会，由学校副校长张富林为全体教师再次带来理念和操作培训学习。三、领导关怀，助推课改稳步前进1教育局局长黄耀学莅临我校指导课堂育模。2教育局副局长曾祥立莅临我校指导课堂育模。3教育科肖筠科长深入我校指导初三工作。4师培中心主任唐元毅，副主任钟永强，中学部部长刘川来我校指导课改。四、“五步三查”的课堂教学模式课堂改革的切入点是模式建立，课堂模式是体现思想、落实理念的平台。我们借鉴苏派课堂教学经验、，依托新课程以人为本的理念、翠屏区生态教育理念，结合我校的具体情况，探究实施课堂教学环节调整，形成了“五步三查”的课堂教学模式。5/7“五步”指课堂环节五个基本步骤。第一步尝试学习；第二步合作探究解决重点内容；第三步课堂展示突破难点；第四步梳理总结，拓展提升第五步当堂检测。三查指课堂上的三次关键性的学情调查。一查在学生独学时，一查学生对旧知识的复习和新知识的预习情况；二查在展示时，二查学生对新知识的掌握情况；三查当堂检测时，三查学生对新知识的理解运用能力。6/7第一步尝试学习第一步尝试学习尝试学习指学生个体独立学习。在独学环节开始之前，通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新课导入。检查反馈从检查内容和检查对象上要注意分层次，并重点关注C层次学生。新课导入导入是不可缺少的一个环节，其作用主要体现在激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要明确本节课的学习目标。独学所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主