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文档简介

,培训者培训活动,2018,走进教研故事，实战案例分析,1,-,1,观摩东海教研一组现场,2,-,1,小组成员根据抽签组成小组，把抽签纸贴在桌牌背后。,2,给小组取名，相互认识。,3,-,2,现场研讨：走进教研故事,4,-,02,小组活动：说故事、析深意,可以进行故事的扩充，并写出小组对故事的解读和启示与建议。,小组活动,小组推选其中一个故事进行集体分享,5,-,02,集体交流：故事碰碰车,6,-,3,集体分享：案例分析式培训,7,-,头脑风暴,我们眼中的案例分析式培训,8,-,是对一个已经发生的或可能发生的事件或情境进行呈现和描述，通过分析寻找解决的方案。案例通常用文字的方式呈现，也可以使用图片、照片或者录像的方式。,案例分析,呈现案例+个人反思+同伴互助+专业引领。,9,-,小组讨论,运用案例分析式培训的要点是什么？,10,-,1、案例主题明确，针对性强，案例不宜过于冗长要能使参与者迅速进入情境。2、描述的情境是熟悉的，表现的是真实的事件。3、所反映的问题具有典型性，是目前急需解决的。4、通过分析和探讨有解决的可能性，在参与者力所能及的范围之内。5、案例能引发思考，对实践有学习和借鉴的意义。,案例分析式培训运用的要点,精心选择案例,分析讨论足够时间,11,-,案例分析式培训的拓展图片式案例分析,观看与观察,12,-,组内分享案例，讨论：请根据案例判断你会先去哪里？为什么？你会做什么？然后去哪里？为什么？,案例分析：我该先去哪里？,案例描述：麦麦（1）和能能（2）每人拿着一块长积木当枪在教室里跑来跑去，互相“射击”。萱萱（3）和米乐（4）开始把画画所需的颜料混合在一起，她们把所有的颜料倒入一个罐子里，看会变成什么颜色。子铭（5）和晗晗（6）正在积木区，他们用积木铺成了一条长长的路；另一个老师正在与图图（7）、妙妙（8）和瑶瑶（9）玩拼图。甜甜（10）站在家庭区抱着洋娃娃，吸着自己的大拇指，看着周围的一切。宁宁（11）和达达（12）把自己打扮成“妈妈和爸爸”，他们边做早餐边谈论工作。哲哲（13）哭了，因为涛涛（14）把他的两块积木抢走了。而荣荣（15）在艺术区大喊道：“老师，老师，快看我画的画，快看我画的画。”,案例分析式培训的拓展汇聚式案例分析,13,-,案例分析式培训的拓展自编式案例分析,14,-,案例对比：邂逅学习故事，发现儿童活动过程：（一）小组活动：分析案例，思考学习故事和教育故事的区别，明确什么是学习故事。1、阅读案例搭建一座黏糊糊的大桥和阿欧的改变。2、集体讨论：学习故事和教育故事的区别以及学习故事的概念。（二）小
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