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文档简介

花之歌,学习目标,掌握文学常识及生字词。2.正确、流利地朗读课文，理解题目意思，理解文章所表达的感情。3.了解纪伯伦散文的写作风格,纪伯伦的文字真是奇妙，它满足了个别心灵的不同需求，青年说：“这里有一切蕴涵在我心里的东西。”老年人说：“我在这本书中找到了宝藏。”芝加哥邮报,一、作者介绍：,纪伯伦，作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有泪与笑先知沙与沫等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。,纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。十二岁因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，随母亲迁往美国波士顿，十五岁只身返国。纪伯伦是位热爱祖国，热爱全人类的艺术家。在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。在生命的最后岁月写下了朦胧中的祖国，他讴歌毕生苦恋的祖国“您在我们灵魂中是火，是光：您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”他反对愚昧和陈腐，热爱自由，崇尚正义。,二、预习检测苍穹绿茵孕育冠冕赠予祭献摇曳旖旎馥郁凝视琼浆鸣啭婆娑起舞硕大无朋,三、整体感知：1、教师范读2、学生齐读,思考：作者笔下的“我”指什么？,读想结合，发现隐喻每段中的“我”可否改为“花”？,课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之歌”“花的歌唱”是与课文内容吻合的。而题目“花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地写花，这与课文内容是不相符的。,纪伯伦散文诗最大特色把要写的事物用拟人手法隐藏起来，然后再进行比喻描画,四、合作探究：,文章表现了花怎样的精神品质？,我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。,学习了纪伯伦的花之歌，我们从花儿的自我歌唱中，不但感受到花儿的美丽，而且体会到作者的崇高理想与追求。,总结,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易大林寺桃花竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼惠崇春江晚景/惠崇春江晓景墙角数枝梅，凌寒独自开。王安石梅花/梅小荷才露尖尖角，
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