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文档简介

,Photoshop图层,说课内容,说教材,说教法,说学法,说教学过程,1,2,3,4,说教材,说课课题:图层授课班级:12级平面设计班授课时间:45分钟使用教材:PhotoshopCS5标准教程主编雷波等中国电力出版社出版,教材地位与分析,此次说课的任务是课本中项目二图层中重要的一个小节。主要让学生掌握图层的含义及其创建、复制、删除图层的方法，为以后的教学奠定了基础。,教学对象分析,学生已经掌握了一些基础工具的操作。,教学对象,学情分析,学习能力,心理特点,12级平面设计班学生,绝大多数学习积极性较高，能积极参与到各项活动中来。,对实际操作比较感兴趣。但对学习纯理论性知识仍存在着畏难情绪，缺乏耐心。,教学目标分析,使学生掌握图层的含义及其创建、复制、删除图层的方法；使学生掌握修改图层属性的方法；,知识目标,能力目标,情感目标,强化应用性知识和技能的掌握；培养学生进行自主学习、协作学习的能力；,培养学生正确的设计思想；培养团队协作积极进取的精神。,教学重难点,熟练掌握修改图层属性的方法,说教法,以“任务”聚焦学生的注意力，引发学习动机；编制任务导向单，帮助学生有步骤地完成任务。,任务驱动,启发式教学法,渐进式教学法,引导学生思考有效解决问题的方法。,结合案例,分步骤给出,有助于学生理清思路,进行设计制作。,说学法,以学生为中心以能力为本体,合作学习法,自主探究法,对比分析法,说教学过程,明确任务,温故知新,传授新知,课后拓展,总结收获,学以致用,教师活动,（7分钟）,（5分钟）,（3分钟）,（25分钟）,（2分钟）,（3分钟）,情景引入,观察以上4张图片，找到相同处与不同处？考虑：这是因为什么？你能找到原因么？,任务明确,如何为图片中人物衣服上添加图案？,温故知新,复习之前所讲授的一些基本工具的使用，如移动工具、矩形选框工具、快速选择工具、套索工具，以及图像的自由变换等。结合此次任务，该如何灵活运用？,传授新知,图层的合并和链接图层的排列和复制图形变化框的应用,教师讲授图层调板、演示制作步骤,合作,学以致用,每组学生根据刚才所学知识，结合之前的知识点，完成任务。,每四名学生一组，互相帮助；探究如何快速为图片中人物衣服添加图案。,总结收获,展示学生的作品：通过生生互评、师生互评，得出哪一组完成任务又快又好。,学生互评,学生自评,教师评价,学生总结：通过此次任务的完成，对比其他同学的完成情况，你学到了哪些知识？,课后拓展,不同的图层混合模式效果,图层的合并、链接、排列、复制,使用图层样式创建不同特效,教学反思,本节课，学生在共同参与课堂的组织、管理、评价中学习，真正做到了将课堂还给学生，注重教育公平,充分体现了学生主动探究，快
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