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文档简介
八年级上册 第十课,诚信做人到永远,1,教材分析,学情分析,教法方式,教学目标,教学过程,一 教材分析,(一) 教材的地位和作用 本课选自人教版思想品德八年级上册 第十课,分为“诚信是金”和“做诚信的人”两个层次,是本课最后一框题,是对前面所学知识的升华。诚实守信是中华民族的传统美德,是现代道德观念的深层内涵,是做人和做事的道德核心,是道德教育和素质教育的重要内容。因此,本课内容在教材中的地位十分重要。通过学习本课,让学生去发现诚信的重要性,反思自己生活中的诚信表现,从而获得情感体验,践行诚信。,(二)教学重点和难点,教学重点 诚信就是诚实守信。诚就是内诚于己,诚实无欺,诚实做人,实事求是。信就是外信于人,有信用,讲信誉,守信义。不讲诚信失信于人,讲诚信得到别人的信任,也是自身道德的升华。教学难点 怎样做到对人守信,对事负责,把做人和做事结合起来。慎重许诺,坚决履行诺言。,二 学情分析,初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段,他们情绪波动大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺,而难以兑现。年龄的增长会使他们有爱面子的心理,为了保全面子有时不惜弄虚作假。对问题认识肤浅,使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育,引导学生了解诚信的重要性和懂得如何做到诚信,如何看待自己的承诺。,三 教学目标,充分认识诚信的重要作用,培养诚实做人、对人负责,注重信誉的生活态度。培养辨别是非,以义取信,诚信做人的能力。理解诚信的含义,懂得诚信的基本要求及重要作用。,四 教学方式,1、情境教学法:提高学生学习兴趣,增强学生感性认识。2、活动探究法:通过探究活动,引发学生思考,反省自我,在矛盾中做出选择。3、讨论归纳法:通过讨论归纳,形成正确舆论导向,进一步强化道德认知。,五 教学过程,1、体会诚信:将全班分成ABC三组,进行诚信词语大比拼,增加学生对诚信的感性认识,从而引出诚信的含义。2、感悟诚信:分析“三鹿集团问题奶粉事件”,提问学生“此事件发生的主要原因”,然后教师总结应该如何解决生活中诚信缺失的问题。3、践行诚信:首先 开展一个诚信测试的小游戏,让同学初步体会践行诚信。并对一位学生进行采访,让他谈谈自己是如何做到诚实守信的,然后教师总结讲述践行诚信的四个做法。4、收获诚信:请同学们反思过去、把握现在、展望未来,写下自己的诚信宣言,并且用宣言指导行动。这样可以增强同学们对诚信的理解与把握,把诚信知识内化。让学生把诚信的理论知识与自己今后的实际行动紧密相连。,上联
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