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对外汉语课堂教学 与教案设计,福建师大海院 林羽,第一章 概论第二章 汉语综合课的课堂教学与教案编写第一节汉语综合课教学第二节 初级汉语综合课的教学与教案编写第三节 中级汉语综合课的教学与教案编写第四节 高级汉语综合课的教学与教案编写,第一章 概 论,一、编写教案的必要性 1、是上好课的基础 2、是提高教学水平的重要途径,二、教案的特性与价值 1、是思路清晰，细节分明的文字方案。 2、要指明教什么，还要指明为什么教，怎么教。 3、可使复杂的教学过程沿着明确的目标前进；能保证教学内容适当的选择和安排；增加教学的个性与主动性。,四、编写教案前的准备工作 1、分析教材 2、分析教学对象 3、确定教学方法,五、对外汉语教案基本内容 教学内容 教学重难点 教学目标/教学要求 教学方法 教学步骤/课时安排 教学用具/板书设计 课后小结,第二章 汉语综合课的课堂教学 与教案编写,第一节 汉语综合课的教学一、综合课的性质 汉语综合课是一门集语言知识和必要的语言文化背景知识、语言技能以及交际技能为一体的课型，又称为汉语课、精读课、读写课，其主要特点是综合性和基础性。,1、综合课是将汉语基础知识转化为技能的讲练课；2、综合课是语言技能课与语言知识课间的“过渡课”。,二、综合课的主要任务 以言语技能和言语交际技能的训练为中心，进行必要的语言知识、文化背景知识和语用规则的教学，培养学生的言语交际能力。,三、汉语综合课的教学阶段 初级（汉语言本科专业一年级） 中级（汉语言本科专业二年级） 高级（汉语言本科专业三四年级）,四、综合课的教学原则 1、实践性原则 2、交际化原则 3、以学生为中心，以教师为主导的原则 4、听说读写技能全面要求的原则 5、结构、语义、语用、文化相结合的原则,第二节 初级阶段汉语综合课的教学 与教案编写,一、语音阶段的综合课教学（一）主要教学内容 声母、韵母、声调、连续变调、轻声、儿化等,（二）汉语语音教学重点与难点,1、声母教学的重难点2、韵母教学的重难点3、声调教学的重难点4、语调教学,语音阶段的一般教学环节,1、组织教学（约12分钟） 2、复习检查（约15分钟） 3、学习新课语音 4、学习新课生词 5、学习课文 6、课堂练习 7、结束,（二）语音课堂教学技巧 1、模仿法 2、演示法 3、对比法 4、带音法 5、夸张法,三、语音阶段教案示例,二、语法阶段的教学内容,（一）主要教学内容1、语言知识方面（1）语音教学 进行词重音、句重音、停顿、语气、语调变化等的训练。,（2）词语教学 学习1000个左右初级阶段的词语及其相应的汉字，基本学完最常用的字、词，并掌握所学词语的常用义项和用法。（3）语法教学 在语法阶段要教授的语法项目大概有100多个，大致可分为词类、结构成分、句类、句型、句式和其他一些固定格式。,2、语音技能方面（1）听说训练（2）阅读训练（3）写的训练,（二）教学重难点,1、词类中的重难点 实词：代词及其引申用法、量词、常用动词、离合词及其搭配、助动词的用法等。 虚词：常用副词、常用介词、常用连词、常用助词,错句示例,1、 他每次给妹妹写得信都很长。2、 我们要干干净净迎接春节。3、 他说着一声：“我走了。”就匆匆忙忙跑出门去。4、 放假的时候，她年年去游览了各处的名胜古迹。5、 上午，他一直坐着在办公室。,2、结构成分中的重点与难点 （1）语序 （2）动补结构 （3）动词结构作定语,错句示例,1、 我们参观了一个束鹿县的学校。2、 女飞行员练习飞行多次。3、 照相完了以后，我们就上车了。4、我现在跟一个中国学生叫赵成昆住在一起。5、 我随着他走，因为他认识路到那儿。,3、句式中的重点与难点（1） “是” 字句（2）比较句（3） “把” 字句（4） “被” 字句（5）存现句,（三）汉语语法教学原则,1、尽量少用语法术语； 2、注重语法结构的语用教学； 3、注意分化难点。,他一下子（连忙）全明白了。 你赶紧（连忙）来一趟。,“把”字句句型,1、他把书包放在桌子上。2、他把旅行包发给大家。3、他把那个水瓶捡起来扔到垃圾箱里。4、他把黑板擦干净了。5、他把那句话告诉了老师。6、他把葱切成丝。,（四）汉语语法教学方法,1、汉语语法的展示与解释（1）对比法 汉语与母语的对比 buku saya 我 的 书 Kamus mandarin yang tebal itu 词典 中文 厚厚的 那本,新旧知识的对比 因为所以 既然就,新知识间的比较,除了以外 方法一：加合关系 他除了做作业以外，还复习课文。 住在这儿除了方便以外，还很安静。排除关系 除了校长以外，大家都去。 除了这一间以外，其他都住着人。,方法二：加合 她除了学习烹调以外，还学习缝纫。关系 她除了学习烹调以外，别的都不学 。排除 除了她以外，大家都学习烹调。关系 除了她学烹调以外，我们都学缝纫。,（2）情景法,画图,时候 时间,游戏式 什么 哪+量词动作演示 门开了 门开着,（3）提问法 找人问一问 找人一问 小吴想找人问一问中山北路怎么走。 小吴找人一问，就知道了中山北路该 怎么走。,2、语法点的操练,（1）机械操练 替换练习、扩展练习、改写句子（2）复用练习 选择答案、组句练习、完成句子（3）活用练习 创造真实交际情境,替换练习,她 在 银行 工作。 邮局 上班 教室 看书 食堂 吃饭 图书馆 借书,扩展练习,杯子 打碎了 杯子被小王打碎了。钱包 偷走了 钱包被小偷偷走了。纸 刮跑了 纸被风刮跑了。照相机 弄丢了 照相机被他弄丢了。,（五）语法阶段的教学环节,1、组织教学2、复习检查 认读练习、听写、快速问答、复习旧课文等,3、学习生词 展示生词 解释生词 朗读生词 扩展生词,4、语法点的展示与讲解5、语法点的操练6、处理课文7、小结,附：汉语语法的主要特点,1、汉语语序对语义表达有重要作用 这些都不喜欢这些不都喜欢 不很习惯很不习惯 客人来了来客人了 你不可以这样做你可以不这样做 一会儿再谈再谈一会儿,2、虚词的运用对汉语语义有重要作用,泰国朋友泰国的朋友 写的文章写文章 对他说他说 小红和姐姐小红姐姐 他结过婚他结了婚 你有话说吗你有话说吧你有话说嘛,3、汉语词类与句法成分间不存在简单的一一对应关系,印欧语词类与句法成分对应关系,名词 动词 形容词 副词 主宾语 谓语 定语 状语,汉语词类与句法成分对应关系,名词 动词 形容词 副词 主宾语 谓语 定语 状语,三、词汇、短文阶段的综合课教学,（一）词汇短文阶段的教学内容 1、语言知识（1）语音教学 进一步进行句子重音、停顿及句调变化训练,（2）词语教学 学习1600个左右初级阶段的词及相应的汉字。 重点学习用法较特殊、义项多或兼属不同词类的常用实词，不易理解掌握的虚词和虚词结构及一些固定结构。,（3）语法教学 学习一些句型的更深入的用法，如趋向动词引申义的句子，带有长的定语、状语的句子、反问句等；学习“是”字句、“有”字句、强调句、连动句、兼语句、“把” 字句、“被”字句、比较句、存现句的更深入的用法；重点学习各种复句。,（4）文化教学 适当讲解影响学生理解、运用所学语言材料的文化因素，为语言教学、技能训练扫清障碍。,2、技能训练（1）听说训练 除继续单句的听说训练外，重点加强语段的听说能力。（2）读的训练 包括朗读与默读两种方式。,（3）写的训练 本阶段写的训练比重要有所增加。写的训练可以与其他技能相结合。除了写单句外，重点训练写语段。,（二）教学重点,1、词语教学（1）多义项词（2）兼类词（3）用法特殊的词（4）副词（5）连词（6）固定用法,2、成段表达（1）模仿表达（2）复述（3）改写（4）讨论,（三）教学难点 成段表达，以及与之相关的虚词、虚词结构和复句的理解运用。,二、词汇、短文阶段的教学要求 参见高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）,三、词汇、短文阶段常用教学模式（一）模式1：生词课文重点词语（二）模式2：生词、重点词语课文（三）模式3：生词课文、串讲重点词语,四、词汇、短文阶段的教学环节 及教学方法,（一）组织教学（二）复习旧课1、听写2、听述3、会话或说话,（三）学习新课1、学习生词 展示朗读讲解和扩展,（ 1 ）展示生词的方法（ 2 ）解释词义的方法（ 3 ）讲解生词用法的方法 汉语词汇教学技巧.ppt,2、处理课文 展示理解操练3、重点词语讲练 展示说明操练4、自由表达（四）本课小结,词语教学的基本原则,1、词语教学应与特定语境挂钩；2、词语教学应与语法教学结合；3、词语教学应以培养学生语段篇章能力为目标。,A:明天我们一起去颐和园吧。B:好的。我早就想去了，明天我一定去。A:要是明天下雨，我就不去了。B:我是要一定去的，即使下雨，我也要去。A:你是说，明天不下雨要去，下雨也要去。B:是的。,a、每到那一天我们都进行庆祝大会。b、我们进行了吃。c、我们进行了吃饭。d、我们要进行讨论这个问题。,第三章 中级汉语综合课的教学,一、中级汉语综合课的主要教学任务 1、扩大词汇量（2850个）； 2、扩展、深化语法项目（80项、点）； 3、扩大文化教学的范围； 4、提高成段表达的能力； 5、逐步提高阅读原著的能力。,二、中级汉语综合课的 教学内容,（一）中级阶段的词汇教学 1、构词法和语素教学 2、重点词语讲练 3、常用词语的搭配 4、多义词的词义扩展 5、近义词的词义辨析,1、构词法与语素教学,（1）构词法与语素教学的意义a、是以简驭繁、扩大词汇量的重要途径；b、有利于培养独立释词的能力，提高阅读水平；c、帮助纠正用词错误。,（2）构词法与语素教学的方法,a、归纳词缀b、归纳语素义c 、利用语素义和构词知识猜测词义,可：可笑 可观 可行 可喜 可耻 可信于：等于 敢于 基于 处于 长于 寓于以：得以 给以 借以 予以 足以巴：嘴巴 尾巴 盐巴 下巴 泥巴 眨巴度：知名度 透明度 开放度 能见度小：小环境 小社会 小动作 小金库高：高保真 高浓度 高性能 高强度,2、重点词语讲练（1）不易理解、难以掌握的常用虚词和虚词结构（2）用法特殊的实词（3）兼类词（4）固定结构和常用格式,3、常用词语的搭配习惯 折磨自己 /受折磨 /精神折磨/折磨的手段/折磨了三年 4、多义词的词义扩展5、近义词的词义辨析,（二）中级阶段的语段、语篇教学,1、指导学生掌握连贯表达思想的语法手段； 主要训练方法： （1）连句成段 （2）模仿造句 （3）成段表达,连句成段,A 由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先倒霉的便是草，它们很快会被吃光，草没有了，鹿也难逃厄运B 在草原上，鹿吃草而又会被狼吃掉C 然而事实不会这样D 由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏E 所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的延续是起决定作用的F 如果把狼这一环去掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活更好,模仿造句,马霞拿出一万元资助绿色夏令营活动，表示要盼望着大学生们胜利归来。可是马霞没能够等到夏令营归来，而是在他们出发的这一天与大家永别了。 他说要离开，她努力地、拼命地用尽一切办法想让他记起她，可是他还是没记起，而是给她了一个微笑。 （可是而是）,2、利用语段、语篇内容启发学生表达思想；3、由语段、语篇的表达功能入手，教授各类语篇的结构形式，学习如何叙述事件、描写人物、说明事物及论述观点。,（三）中级阶段的文化教学,1、带有浓重文化色彩的词语2、中国独有的审美观念3、中国人的思维习惯和价值观念4、当代中国国情5、其他,第四章 高级汉语综合课的教学,一、高级汉语综合课的教学内容1、学习反映中国社会生活和民族文化特点的多种题材、体裁、语体、风格的文章；2、继续进行听说读写等全方位、高要求的语言技能的训练；,3、逐步培养运用汉语进行思维的的习惯； 4、学习2800个高级阶段的词语；5、学习100个左右高级阶段的语言点；6、学习相关的文化知识及语用知识；7、培养成篇表达的能力。,二、高级汉语综合课的教学重点,1、词语教学2、常用句式3、阅读理解4、成篇表达,婚礼仪式是一种带着高尚、人道、亲密的一 种婚礼习俗，也有保护家庭的作用。印尼的婚礼仪式并不是统一举办的，各个地方有各种各样的婚礼习俗，是按照他们对每个地方的习俗观点与以前或过去的习俗影响。一般情况下中国人移民