《遨游汉字王国》完美版PPT课件.ppt

.,1,人教版五年级语文上册第五组课文,综合性学习,遨游汉字王国,.,2,语文综合性学习是一种新型的学习方式，它超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式加以整合，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生知、情、意、行和谐发展。,综合性学习,.,3,1、综合性学习的特点：概括起来，综合性学习具有综合性、实践性和开放性三个特点：综合性：体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。实践性：综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。开放性：综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都具有开放性的特点。,.,4,2、综合性学习的实施步骤选题确定学习内容策划制定学习计划一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表达和交流方式。实施组织开展学习活动以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。展示交流学习成果评价全面总结与提高,.,5,第一大板块有趣的汉字，集中体现在汉字之“趣”。1、字谜七则通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣2、有趣的谐音通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣3、仓颉造字体会汉字的起源之趣4、“册”“典”“删”的来历体会汉字之间的衍生之趣,有趣的汉字,.,6,第二大板块我爱你，汉字，集中体现在汉字之“情”1、汉字的演变形象地显示汉字的演变过程2、甲骨文的发现揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵3、一点值万金体现汉字使用的重要性4、街头错别字揭示生活中的错别字现象5、6、赞汉字和书法作品欣赏分别用文字和图片的形式呈现汉字之美7、我爱你，中国的汉字表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结,我爱你，汉字,.,7,.,8,有趣的汉字,我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些知识？,你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。,.,9,汉字大约产生于，它经历了，这其中有。汉字是的文字。曾对、等国的文字产生过重要影响。汉字书法是。古往今来，我国涌现出，他们的书法作品是。,我知道,.,10,我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。,我计划,.,11,汉字王国闯关,.,12,字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。,谜底：日,第一关字谜关,字谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。,字谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。,谜底：香,谜底：立,.,13,字谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。,谜底：曼,我能猜！,.,14,画谜你也能猜吗？,谜底：休,谜底：斗,.,15,字谜7：一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？,谜底：林、杜、刘、孟,.,16,谜面一：有水能养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。谜面二：有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。,谜底：也,谜底：包,从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象：,一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。,.,17,一字十一笔,无横又无直。（淡）一横又一直,不能猜作“十”。（支）舌头舔甘蔗。（甜）一物有千口,你有我也有。（舌）,5、一人一口.（合）6、厂里有个白小子。（原）7、四张嘴,有头有尾.(申),.,18,谐音歇后语谐音对联谐音古诗谐音与生活,第二关谐音关,.,19,（1）外甥打灯笼-（2）孔夫子搬家-（3）小葱拌豆腐-（4）上鞋不用锥子-（5）四月的冰河-（6）隔着门缝吹喇叭-,照旧(舅)净是输(书)一清(青)二白真(针)好开动(冻)了名(鸣)声在外,(一)谐音歇后语,.,20,石头落水腊月天气秃子打伞打架揪胡子三九天穿裙子,沉默（没）,动手动脚（冻手冻脚）,无法无天（无发无天）,谦虚（牵须）,美丽动（冻）人,谐音歇后语,.,21,贾岛醉来非假倒(贾岛)刘伶饮尽不留零(刘伶),灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）,(二)谐音对联,.,22,“枇（p）杷（p）”与“琵（p）琶（p）”有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫（xio）管尽开花。”,（三）谐音笑话,.,23,谐音笑话,一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！”(翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！)县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”（翻译：现在请乡长讲话！）乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔（翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听）,.,24,狗啃河上（和尚）骨-苏轼水流东坡诗（尸）-佛印,苏轼和佛印的故事:苏轼在船上看见河岸上的狗啃骨头，对佛印大笑。佛印不甘示弱，赶忙将手里苏轼题字的扇子丢到水里，他们的动作成了一副对联:,（四）谐音小故事,.,25,“侍郎是狼”与“尚书是狗”清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏的人，马上意识到和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”,谐音小故事,.,26,竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,情,情,(五)谐音古诗,莲子心中苦；梨儿腹内酸。,莲（怜）子心中苦；梨（离）儿腹内酸。,.,27,汉字的来历,结绳说,八卦说,河图洛书说,仓颉造字说,.,28,还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。,人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行记忆和讲述，以传给后人。,.,29,当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。,我能用自己的话讲一讲这个传说。,传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。,就这样，人类最早的文字之一汉字诞生了。,.,30,4.“册”“典”“删”的来历,.,31,竹简,.,32,.,33,.,34,帛书,.,35,帛书,.,36,我爱你，汉字,.,37,1、汉字的演变,在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了七个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书、楷书、草书、行书。你一定想更多地了解汉字吧？让我们继续一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。,.,38,汉字的演变,1.由繁到简。2.由象形到抽象，象形性逐渐减弱。,.,39,.,40,甲骨文,甲骨文刻在龟甲、兽骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。它是我们今天所能看到的最早的成体系的相当成熟的汉字材料。用刀刻在龟甲、兽骨上的甲骨文是已知最早的汉字，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。同学们看一看有没有你认识的字？,.,41,车,“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”,.,42,监鉴,“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”,.,43,鼠,牛,虎,兔,龙,蛇,马,羊,猴,鸡,狗,猪,猜一猜,.,44,甲骨文写的书法,.,45,金文,金文又叫钟鼎文，盛行于西周；它是和青铜器一起铸成的，金文线条较之于甲骨文更为粗壮有力。,.,46,孟鼎铭文（西周）王孙遗者钟（楚）,.,47,“金文字举例”和“金文与现汉字对照”,.,48,水,牛,明,.,49,篆书,篆书是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字。小篆也称“秦篆”，公元前221年秦始皇统一中国后，由丞相李斯整理简化、统一字体而成，人称之为“小篆”,字体略长而齐，笔划圆匀秀美。,.,50,.,51,篆书,.,52,佛灭度后以戒为师,.,53,隶书-监狱里造出的汉字：隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间，相传为程邈在监狱中将其整理成一种新字体。秦代有两次文字改革，一是统一文字，由大篆改为小篆；二是使用了较小篆方便些的隶书。这是第二块里程碑文字发展摆脱象形性。隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很大发展，变无规则的线条为有规则的笔画，奠定了现代汉字字形结构的基础。,隶书,.,54,隶书是古文字和今文字的分水岭：线条变笔画；改变了少数偏旁的形体。,.,55,图为东汉乙瑛碑。,隶书,.,56,隶书,.,57,楷书、草书、行书（同时出现）,（一）汉字字体的楷模：楷书中国东汉（25-220）末年，一种新的汉字字体：楷书出现了。楷书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今天，楷书仍是汉字的标准字体。楷书，产生于南北朝，也叫真书、正书。（二）快速书写的字体-草书与行书：古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字体：草书和行书。草书主要有章草、今草和狂草3种。,.,58,楷书,.,59,草书,草书是按一定规律将字的点划相连,结构简省,偏旁假借而成的一种字体,其艺术欣赏价值往往大于实用价值。,.,60,行书,行书有一些连笔但不多，它不及楷书的工整,也没有草书的潦草，但它书写快速方便，字形较易辨认，平时使用较广泛。,.,61,2、甲骨文的发现,你能叙述甲骨文的发现的经过吗？,这个故事给我们什么启示呢？,.,62,3、一点值万金,千万别小看错别字,1、默读，了解内容。2、交流自己的感受。,.,63,有一个外国人，在中国待了一段时间，自以为汉语不错，一天，他没有带翻译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾馆，对翻译说：“你们中国人真有自信。”翻译问：“怎么了？”他说：“我每走过几条街，就可以看见一些大牌牌，上面写着：中国很行，中国商业很行，中国农业很行，中国建设很行，中国交通很行，中国人民很行。”,.,64,作文错别字:元旦时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶师评：有这样的东东吗？我也要去！（兵马俑）早上起床整理遗容后，我们到学校集合，搭车前往古窑参观。师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一直都不知道（仪容）,.,65,4、了解街头错别字,1、走上街头，调查招牌、广告等用字情况。2、检查电视字幕用字不规范的情况。3、检查作业本中用错汉字的情况。,.,66,66,库,.,67,篮,.,68,初,.,69,69,形,.,70,倾,.,71,71,档,.,72,72,象,.,73,结合调查情况及自己的实例，想想产生错别字的原因是什么？,1、粗心大意，多笔少画。,2、同音字混淆。,4、字义不分致错。,3、形近字混淆。,.,74,中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端正。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。,东汉名书法家：钟繇东晋名家书法：王羲之、陆机、王献之、王洵南北朝名书法家：陶弘景、虞世南、欧阳询唐朝名书法家：怀素、褚遂良、颜真卿、欧阳询、张旭、杨凝式、柳公权宋朝名书法家：米芾、赵佶、苏轼、黄庭坚、马远、钱选、刘松年、李建中蔡襄元朝名书法家：倪瓒、赵孟頫、宋克明朝名书法家：董其昌、文征明祝允明、丰坊、黄道周清朝名书法家：朱耷、郑燮、伊秉绶、阮元、金农、黃慎、何绍基、王澍、翁同龢、李勉、杨法近代名书法家：钱君匋、沙孟海、李苦禅、鲁迅、李叔同、陈大羽、谢稚柳、关山月、方人定,书法名家,汪竹柏,赞汉字,.,75,鲁迅先生认为，汉字具有“三美”:,音美以感