3.1用微粒的观点看物质课件4(沪教版九年级)_第1页
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文档简介

课题,3.1用微粒的观点看物质,这些物质能够被分割吗？,思考：如何分割高锰酸钾颗粒？,那如果是碘呢？,通过上述两个实验，你有什么想法？,物质都是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。物质能被分割。,一滴水中（20滴为1ml）大约有1.67*1021个水微粒。如果10亿人来数一滴水里的水微粒，每人每分钟数100个日夜不停，需3万多年才能数完。每个水微粒的质量大约是3*10-26kg,苯粒子图像,硅表面粒子图像,实验1向烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入23滴酚酞试液，得到溶液甲。向溶液中慢慢滴加浓氨水，观察现象。这一现象说明了什么？,说明：浓氨水能使无色酚酞变红色；构成物质的微粒总是在不停地运动着的。,实验2：重新配置甲溶液，分别倒入AB两个烧杯中。在试管中加入23滴浓氨水，把试管放入烧杯A中，用一只大烧杯把烧杯A罩住，烧杯B放在大烧杯外。观察几分钟有什么实验现象。你如何解释产生的现象？,烧杯A,烧杯B,现象,解释,溶液变成红色,溶液不变色,氨粒子在不停地运动，运动到烧杯A的溶液中去了,大烧杯罩住了浓氨水，氨粒子不容易运动到大烧杯外。,水微粒在不停运动,分析：为什么长期堆煤的墙角侧壁上用小刀刮开，会看到里面有黑色的煤粒？,说明：水的微粒和酒精的微粒之间都有一定的空隙，且空隙大小不同，混合时由于微粒的运动，微粒填充了之间的空隙。,说明：不论固体、液体还是气体，构成物质的微粒之间都有一定的空隙，不同物质微粒间的空隙大小不同。在固体、液体中，微粒间的距离比较小，在气体物质中微粒间的距离比较大。所以气体比较容易被压缩，固体液体物质则不易被压缩。,思考：如何检查右图所示的装置的气密性是否良好？依据是什么？,通常是把导管插入水槽的水中，然后用手捂住大试管，看导管口是否有气泡产生。,手握试管，使试管受热，试管内气体微粒运动加快，间距加大，体积膨胀，能从导管口逸出。,通过今天的学习，你学到了什么？,1、所有物质都是有肉眼看不见、极微小的微
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