求职目标的确立课件

,1,PPT学习交流,2,PPT学习交流,全国高校2011-2014年毕业生情况统计,660万,680万,699万,727万,有奖竞猜：2015年我国毕业生人数达多少？,3,PPT学习交流,4,PPT学习交流,视点一2014年全国大学毕业生将达727万-“更难就业季”2013年，全国大学毕业生达699万，被一些人称为“史上最难就业季”。2014年，据人力资源和社会保障部数据显示，2014年全国高校毕业生人数727万人。相比2013年699万毕业生增长28万人次，再创历史新高，被冠以“更难就业季”称号。或者只有网络那句老话“没有最难，只有更难”才能描述这种情况。点评：人多岗位少，在困扰着毕业生，但更令人担忧的是，大多数毕业生对就业形势缺乏心理准备，智联招聘认为，“就业难”并不是难在岗位的缺乏，而是难在毕业生对未来方向、社会需求的认知错位以及缺乏自我了解，产生迷茫。,2014年,5,PPT学习交流,视点二不知道企业想用什么样的员工-难就业近几年来，随着就业市场的供大于求，企业挑选人才的眼光提高了，单纯学历已经不足以吸引企业的眼光；企业开始全方位考察人才，他们注重应聘者的人品，希望自己未来的员工踏实肯干；员工要有较好的自理能力，还要对周围环境有较强的适应性，可以独立完成工作；要有一定的交际能力和情商，以便和团队一起工作。调查显示：67的企业认为毕业生存在工作不踏实、缺乏实干精神和能够吃苦耐劳的品质；52的企业认为毕业生的团队合作精神较差，以自我为中心的情况较严重；61%的企业认为毕业生的薪金要求较高，与自己的学历、能力不相吻合。点评：企业招聘应届大学生时不再片面看重名牌学校和专业，更看重的是品德、素质等各方面的综合能力。很多同学急于要把自己“送”进企业，但对现代企业文化知之甚少，这是大多数毕业生存在的一个通“病”。这“病”带来的后果，则是你将难以进入企业，难以生存于企业，难以发展于企业！,2014年,6,PPT学习交流,视点三站无站相，坐无坐相-求职大忌面试谈话时，双手抱在胸前，跷着“二郎腿”；手揣在裤兜里，或把手夹在两腿当中；脚使劲点地；双眼左顾右盼；谈话过程中始终不敢抬头，眼睛不敢往上看；目光过于向上，时时翻白眼；虽然目光位置没有大毛病，却不敢与考官对视，一旦对视，马上躲闪。如果你是这个样子参加面试，考官却录用了你，那一定是他放弃了正确的录用标准！点评：“此时无声胜有声”肢体语言的魅力就在于此，我们不是要把你训练成一个演员，而是希望你能借此感染考官-使他感到你像是他要选的那位。,2014年,7,PPT学习交流,视点四什么都“拣”大的来-好高骛远小王和小林在校是好友，毕业后，小王去了一家大公司，小林则进了一家只有几十人的小公司。小王认为，个人要想发展，就应当进大公司。小林则认为，公司大小并不重要，重要的是能施展自己的才能，实现自己的价值。结果怎样呢？小王所在的公司人才济济，他只能做一些与自己专业没有什么联系的杂活，可谓英雄无用“武”之地。小林的公司则由于人手少，有活大家一起干，很快小林“鹤立鸡群”，公司派他出任策划部经理。两兄弟把盏相对，一个是郁郁寡欢，一个是满面春风。点评：找工作，不是买苹果，什么都拣大的来。其实对一个没有工作经历的人而言，越是在小公司，越可以锻炼综合能力，更重要的是，人的起落，是有条件的，需要积累，需要一个平台一个平台地上“档次”。,2014年,8,PPT学习交流,视点五不保证质量，就是扼杀企业的生命企业发展的一个最大瓶颈就是质量问题，而保证质量就需要全员的允诺，许多人进入企业对此却熟视无睹，无疑这是在扼杀企业的生命。看看德国的奔驰公司的做法，可以给我们带来新的感受。德国的奔驰公司对质量的要求，几乎到了“吹毛求疵”的地步，公司规定，座位面料用的羊毛必须是由新西兰进口的，纺织时还要掺入中国进口的真丝和印度进口的绸料，皮面座位要选德国产公牛的皮，要保证牛皮在饲养过程中不受伤害。点评：德国人认为，他们成功的秘诀就在于质量。但是这种质量的保证，决定于每个员工的质量意识。因此，提高个人追求高质量的责任感、紧迫感和危机感，确立敬业精神，自觉、严谨地工作，也成为当今职业指导的重要内容。,2014年,9,PPT学习交流,课程介绍大学生职业发展与就业指导,大学生职业发展与就业指导教学大纲课程编号：200G08200G09课程名称：大学生职业发展与就业指导学时：36学时学分：2适用专业：全校各专业课程性质：素质教育必修课,10,PPT学习交流,1、课程性质,理论技能实践,公共课基础课必修课,依据就业政策，以就业为核心的职业生涯教育、既强调求职全过程，又关注学生的全面发展和终身发展。,大学生职业发展与就业指导课程介绍,11,PPT学习交流,2、课程任务,就业形势与政策,单位需求就业信息,求职材料求职礼仪笔试面试,就业形势就业政策,社会需求,转变角色,就业准备,毕业手续办理权益保护工作适应,12,PPT学习交流,3、课程功能,引导学生分析形势掌握政策转变观念树立正确的就业观,提高礼仪素养掌握求职技巧提升就业竞争力,熟悉毕业流程适应社会促进学生全面发展和终身发展,帮助学生调研社会行业需求甄别真假就业信息,培养可持续发展的现代职业人,13,PPT学习交流,知识目标,能力目标,素质目标,掌握就业的基本知识正确认识就业形势掌握就业政策与制度掌握就业手续的办理,甄别就业信息技能制作求职材料技能掌握求职礼仪技巧掌握笔试面试技巧,做好心理调适树立正确就业观遵纪守法权益保护积极适应社会,4、教学目标,实现成功就业,成为出色职业人,提升就业竞争力,14,PPT学习交流,5、教学内容,课程内容选取以“实用，够用”为原则，结合教材和社会需求突出学生就业能力的培养，包括：,就业形势分析与心理调适,就业政策与制度解读,单位需要怎样的大学生,收集就业信息,求职材料和简历的制作,求职礼仪,笔试与面试,工作初期的适应与发展,遵纪守法与权益保护,就业手续的办理,15,PPT学习交流,6、课程考核（考查五级制）,采取过程考核方式：总成绩=出勤20%+课堂表现20%+平时作业20%+期末考核40%,20%,40%,20%,出勤：10次课抽查6次,平时作业：就业计划书,课堂表现：答问、讨论、活动参与,20%,求职材料：求职信、个人简历,总成绩,16,PPT学习交流,课堂要求,1.手机设为关机、静音。2.保持安静保持清洁3.参与课堂学以致用4.知识是学来的，能力是练出来的5.教学相长,17,PPT学习交流,天之骄子天之“焦”子“敢问路在何方？”“路在脚下！”,18,PPT学习交流,主讲人：季海波2014年5月,第十讲,求职准备求职目标确定,19,PPT学习交流,20,PPT学习交流,本讲内容,第一部分一、了解自己二、了解企业,第二部分一、确定求职目标要点二、确定求职目标步骤三、就业信息来源渠道四、就业信息的筛选法五、择业误区,21,PPT学习交流,第一部分：求职目标的确定,22,PPT学习交流,第一部分：一、了解自己（回顾复习）,23,PPT学习交流,事务型,操作型R,研究型I,艺术型A,社会型S,企业型E,1、了解职业兴趣（回顾复习）,24,PPT学习交流,1、了解职业兴趣（回顾复习）,25,PPT学习交流,2.了解能力,26,PPT学习交流,2.技术技能（专业能力）化工设备专业,27,PPT学习交流,性格偏好,3、了解个性（回顾复习）,思维,感觉,28,PPT学习交流,4、职业价值内涵（回顾复习）,29,PPT学习交流,第一部分：求职目标的确定一、了解自己,30,PPT学习交流,第一部分：求职目标的确定一、了解自己,31,PPT学习交流,第一部分：求职目标确定二、了解企业,32,PPT学习交流,第一部分：求职目标确定二、了解企业工作内容,33,PPT学习交流,二、了解企业工作环境,34,PPT学习交流,二、了解企业工作报酬,35,PPT学习交流,第一部分：求职目标确定二、了解企业职业成长路径,36,PPT学习交流,第一部分：求职目标确定二、了解企业,37,PPT学习交流,第二部分,一、确定求职目标要点二、确定求职目标步骤三、就业信息来源渠道四、就业信息的筛选法,38,PPT学习交流,第二部分：求职目标的确定,39,PPT学习交流,专业是敲门砖打造“专才本领”匹配有社会需求避免频繁跳槽,第二部分：求职目标的确定,40,PPT学习交流,第二部分：求职目标的确定,41,PPT学习交流,第二部分；求职目标的确定,42,PPT学习交流,第二部分；求职目标的确定,43,PPT学习交流,（部分人员）观念动态性变化,44,PPT学习交流,本讲总结与回顾,第一部分一、了解自己职业兴趣职业能力职业个性职业价值观二、了解企业企业情况工作内容工作环境工作报酬职业成长,第二部分一、确定求职目标要点