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文档简介

小兔运南瓜教学设计9小兔运南瓜的教学设计 【教学要求】 、看懂图意，了解主要内容。 、了解南瓜与车轮之间的联系。 、用一段连贯通顺的话，说一说小兔是怎样把南瓜运回家的。 【重难点】 用一段连贯通顺的话，说一说小兔是怎样把南瓜运回家的。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、故事引入（配音） 在美丽的大森林里，住着小兔一家人。有一天，兔妈妈对小兔说：“孩子，你去把菜园的南瓜摘回家吧。”小兔高高兴兴地来到菜园，他看到一个个南瓜都成熟了。他选了一个最大的摘下来，这南瓜太大了，怎么搬也搬不动。可聪明的小兔想了一个绝妙的办法，轻轻松松就把南瓜运回了家。你知道，小兔是怎样把南瓜运回家的吗？ 二、看图，了解故事大体内容 通过看图，知道小兔是把南瓜滚着运回来的。 三、有重点地说一说每幅图 、放映第一幅图的幻灯片，进行口语训练： 说一说，大南瓜是什么样子的： 师：小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！好大的一个南瓜呀！”小兔惊呆了。你能看图说一说，这南瓜是什么样子的吗？ 生：这南瓜颜色金黄，一瓣一瓣围拢来，圆圆的，像一个大车轮。 生：这南瓜圆圆的，比我家的脸盆还大，它已经成熟了，懒洋洋地躺在地上，等待小兔把它运回来呢。 说一说，小兔想了些什么办法： 师：南瓜可真大呀！小兔搬了搬南瓜，可南瓜睡在地上一动不动。小兔想： _把南瓜运回家呢？猜猜看，小兔那时候会想出些什么办法？ 用汽车运太浪费。 用背篓背背不动。 切成小块也不行。 放映第二幅图的幻灯片，进行口语训练： 熊猫与小兔的对话练习： 师：小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来了，老远就跟着小兔打招呼。 （同桌的两个小朋友，轮换角色，互相对话。） 熊猫：（老远打招呼）喂！兔弟弟，你在那儿干什么？ 熊猫：（大声回答）熊猫哥哥，我正准备把南瓜运回家。 熊猫：（飞快地驶来）要我帮忙吗？ 小兔：（看着转动的车轮）我有办法啦！ 议一议南瓜与车轮之间的联系： 师：看着飞快滚动的车轮，小兔心里一亮。讨论一下，他是怎么想的？ 生：车轮是圆的，能滚动。南瓜是圆的，也可以滚动。我何不让南瓜立起来，像轮子一样滚回家呢？ 生：车轮圆溜溜的，滚得那么快，熊猫不费劲。南瓜也是圆溜溜的，它也会滚起来，我也不费力。 生：车轮是圆的，南瓜也是圆的，车轮会滚，南瓜会不会滚呢？ 放映第三幅图的幻灯片，进行口语训练： 师：试一试吧，小兔马上行动。结果，他轻轻松松就把大南瓜运回了家。兔妈妈一看，非常吃惊地问：“你是怎么把大南瓜运回来的？” 小兔是怎样告诉妈妈的呢？请自由地说一说。 生：妈妈，南瓜太大了，搬不动，我看见熊猫哥哥骑着
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