《夏天的昆虫》公开课.ppt

,夏天的昆虫,汪曾祺,学习目标,1、了解蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性，体会分类和比较的说明方法。2、学习卒章见志的写法，体会文章语言的准确性、生动性。3、认识夏天的昆虫世界多姿多彩，要用心去领略、品味，激发投身自然、热爱自然的情感。,作者简介：汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有受戒晚饭花集逝水晚翠文谈等。1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。,字词学习,呱呱叫竹篦栖息嫩绿碧绿清脆厉害缚住,gu,b,q,nn,b,qng,l,f,蝈蝈,蝉,蜻蜓,刀螂,蝈蝈,“叫蛐子”,一种是“侉叫蛐子”，一种是“秋叫蛐子”。,读课文关于蝈蝈的部分，找出课文中所说的蝈蝈的别称是什么？,课文介绍了两种不同品种的“叫蛐子”，是哪两种？,因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加了一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。,课文解释了蝈蝈为什么被叫作“侉叫蛐子”，请你仔细读课文，找出相关原因？,课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容，请你找出来，读一读！,就会呱呱地叫；什么都吃，据说吃了辣的更爱叫；咬人。,根据课文内容，比较这两个品种的叫蛐子的不同点，完成下面的题目。,就会呱呱地叫的是；叫声清脆的是。长得粗壮结实，样子也不大好看的是；体小，通体碧绿的是。住在笼子里的是；养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃的是。,侉叫蛐子,秋叫蛐子,侉叫蛐子,秋叫蛐子,侉叫蛐子,秋叫蛐子,蝈蝈,蝉,课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？,海溜,最大，色黑，叫声洪亮，生命力很强,嘟溜,体较小，绿色而有银光，样子最好看，叫声也好听,叽溜,最小，暗赭色，因其叫声而得名,喜欢栖息在柳树上,朗读课文关于捉蝉这一段的描写，体会下列加点词的表达作用。,北京的孩子捉蝉用粘竿，竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。,运用动作描写，生动准确地说明了北京孩子捉蝉的过程，富有生活气息。,蝉,生活习性：,关于捉蝉的方法与工具，作者做出了详细的说明，你们学会了吗？请同学们按照课本中所说的方法自己尝试动手做一做粘竿和捉蝉。,蜻蜓,这种蜻蜓极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫作“绿豆钢”。飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响，会对着玻璃猛撞。,这种蜻蜓很常见，有灰蓝色的和绿色的。,红蜻蜓，被说成是灶王爷的马。,这种蜻蜓是一种纯黑的蜻蜓，身上、翅膀都是深黑色，叫作鬼蜻蜓，也叫“寡妇”。,刀螂,请以同样的方式来介绍蜻蜓、刀螂,小组合作讨论解决,参考：1、蜻蜓：种类、体型、颜色以及各自的特点等2、螳螂：名称、外形特征等,夏天的昆虫有很多，作者为什么就选择这四种昆虫来介绍呢？,作者只写了这四种昆虫，是因为它们有一个共同特点：有趣。也许作者小时候特别喜欢这些昆虫，和这些昆虫结下了不解之缘，这些昆虫伴随着作者的美好童年，寄托着作者对童年生活的眷恋，因而作者将其写的生动活泼，风趣形象，这样更容易引起读者强烈的阅读兴趣，更能激发人们热爱自然，热爱昆虫的情感。,再读课文思考：,1、表现这些昆虫时，作者用得最多的说明方法是什么？选择一个例子来说一说。2、圈画出你觉得文章中写的很有趣的句子，并做出批注。,3、本文的写作对象主要针对哪些人？说说你是怎样看出来的。,主要说明方法,分类别,就是将事物按照一定标准分成若干小类，再逐一予以说明。它可以将事物的轮廓、概貌说清楚,例：,主要说明方法,还有没有其他的说明方法？,作比较,秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。,作诠释,另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。,例：,作者只是为了介绍这几种昆虫吗？作者的写作目的是什么？,文章最后一段，以设问的形式，点明写作意图：希望现在的孩子对自然发生兴趣。体现了作者希望儿童投身自然、热爱自然的情感。,同学们，请放下手机，关上电脑和电视，投身到大自然中，去感受大自然带给你不一样的快乐。,树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪，田垦弹琴的蟋蟀它们都是大自然为我们牵线的好朋友。,请用生动的