初中物理电动机与发电机复习PPT课件_第1页
初中物理电动机与发电机复习PPT课件_第2页
初中物理电动机与发电机复习PPT课件_第3页
初中物理电动机与发电机复习PPT课件_第4页
初中物理电动机与发电机复习PPT课件_第5页
已阅读5页,还剩14页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

.,1,电动机与发电机,.,2,线圈不动,磁体运动。,.,3,磁场对电流的作用,电磁感应现象,实验现象与结论?,两个探究实验:,.,4,.,5,电动机与发电机的比较:,磁极、线圈、电刷,电磁感应,通电线圈在磁场中受力而转动,机械能转化为电能,电能转化为机械能,交流、直流,交流、直流,电源,用电器,.,6,直流电动机,发电机,电动机与发电机,原理:,构造:,换向器作用:,平衡位置:,能量转化:,能量转化:,原理:,构造:,夯实基础,.,7,收获平台:,1、电动机是根_的原理制成的。电动机工作时把能转化成能。2、通电导体在磁场中受到力的方向跟方向和的方向有关。如果这两者同时反向,则受力方向将。(填“改变”、“不变”或“不一定”)3、直流电动机中的换向器起了什么作用?4、要使直流电动机转速加快,可采取什么措施?,通电线圈在磁场中受力转动,电,机械,电流,磁感线,不变,(在线圈转至平衡位置时)改变线圈中的电流方向,使通电线圈能持续转动。,增大电流或增强磁场强度(增加线圈缠绕匝数)。,5、直流电动机的主要由_、_、_以及_组成。,磁体,线圈,换向器,电刷,6、交流发电机的构造呢?,磁体、线圈、铜环、电刷,.,8,7、通电线圈在磁场中会_,利用这一原理工作的是_。,8、闭合电路的_导体在磁场里做_时,导体中就会产生电流,这种现象叫_。利用这一原理发明了_。,受力转动,电动机,一部分,切割磁感线,电磁感应现象,发电机,.,9,电流表工作原理,.,10,1、下图是_的示意图,两个半环叫_,它的作用是_.,一展身手,电动机,换向器,线圈转到平衡位置时立即改变电流方向,使线圈持续转动,.,11,2、利用如图所示的器材,在小灯泡、电压表、灵敏电流计、线圈、电阻R、干电池、滑动变阻器中,选择_接在接线柱C、D之间,就可以研究电磁感应现象;选择_接在接线柱C、D之间,就可以研究“磁场对电流的作用”。,.,12,3、卸下家用电扇的插头后,将两根导线分别与灵敏电流计连接起来,用手转动风扇叶子。你会看到什么现象?这说明什么问题?,.,13,4、图(甲)所示实验,当开关闭合后,磁场中的导体AB就运动起来,此实验说明_;根据这原理可以制成_。依据图(乙)所揭示的实验原理可以制成_。,.,14,5、在探究产生感应电流的实验中,某同学按照图中的4种情况让闭合电路的一段导体AB在磁场中沿箭头所示方向运动,其中能够产生感应电流的是图。,C,.,15,6、下列关于电磁感应现象的说法中,正确的是()A.电磁感应现象中,电能转化为机械能B.导体在磁场中运动,就会产生感应电流C.感应电流的方向只跟导体运动方向有关D.发电机是利用电磁感应现象制成的,D,.,16,7、下列关于电和磁的知识中正确的是()A、导体在磁场中运动时一定会有感应电流产生B、通电导线置于磁场中就会运动C、法拉第发现了电流的磁效应D、法拉第发现了电磁感应现象,D,.,17,图乙是一种环保型手电筒这种电筒不用化学电池作为电源。使用时只要将它来回摇晃就能发光,并且摇晃越快越亮。这种电筒是根据_原理制成的,其能量转化是_转化为_能。,磁铁,线圈,8、如图甲所示,在将磁铁插入铜质漆包线绕制的线圈的过程中,电流表的指针会摆动.这个现象所反映的物理原理是_;,甲,乙,电磁感应,电磁感应,机械能,电,.,18,9、闭合线圈在磁场中旋转时,在线圈中会产生感应电流,发电机是根据这一原理制造的,因此()

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论