教学中实施六个维度的具体方法ppt课件

酸碱盐教学中实施六个维度的具体方法,建设中学何龙天,1,一、体现活动与探究建议,二、体现探究性、开放性,三、体现PISA理念，解决实际问题,四、体现表达、交流、共享,五、体现学科素养,六、体现阅读素养,考改促课改，课改推考改,六个维度,2,一、体现活动与探究建议,(四)生活中常见的化合物,关注吗？讲过吗？,3,一、体现活动与探究建议,(二)认识几种化学反应,4,一、体现活动与探究建议,试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化。,5,一、体现活动与探究建议,试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化。,6,一、体现活动与探究建议,使用pH试纸检验唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性。,7,一、体现活动与探究建议,自制汽水,8,一、体现活动与探究建议,常用铵态氮肥的检验。,9,一、体现活动与探究建议,收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料。,10,一、体现活动与探究建议,实验探究酸碱的主要性质。,11,二、体现探究性、开放性,真探究,宏观,微观,化学用语,HCl+NaOH=NaCl+H2O,红色溶液变为无色,氢离子和氢氧根离子生成水分子,图像,12,二、体现探究性、开放性,重开放,13,二、体现探究性、开放性,真探究,14,二、体现探究性、开放性,探究能否反应？,探究反应（变质）了吗？,探究反应进行（变质）的程度？,15,三、体现PISA理念，解决实际问题,16,三、体现PISA理念，解决实际问题,（15资阳）实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师叫各小组开展探究。【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：（1）甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是_溶液。（2）乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是_。,17,三、体现PISA理念，解决实际问题,（15资阳）实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师叫各小组开展探究。【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。由此猜测：可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：（1）甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是_溶液。（2）乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是_。,【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验。,NaCl,碳酸氢钠和硝酸钠的化学式中钠的原子个数为1，而标签中为2,18,【实验结论】（3）该瓶无色溶液的溶质是_。生成白色沉淀的化学方程式是_。【实验反思（4）丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：,Na2CO3,Na2CO3BaCl2BaCO32NaCl；,取少量无色溶液于试管中，向其中滴加稀盐酸,有大量气泡产生,19,四、体现表达、交流、共享,20,四、体现表达、交流、共享,21,五、体现学科素养,1.形成一些观点，如微粒观,22,五、体现学科素养,1.形成一些观点，如微粒观,23,五、体现学科素养,2.形成一定的实验能力,24,五、体现学科素养,2.形成一定的实验能力,25,（2012山西，25题）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如右图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“”表示物质在一定条件下可以发生化学反应。请回答下列问题：（1）反应的化学方程式为：_,实验现象为_(2)写出图中一个中和反应的化学方程式_(3)物质C应具备的条件是_,五、体现学科素养,3.找到知识间的联系，构建网络,26,（2015山西）图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质。E是导致溫室效应的一种气体，图中“”表示相连物质能发生化学反应，“”表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件省略）。（1）写出物质E的一种用途灭火等；（2）物质C与E反应的化学方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可）；（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O（合理即可）（4）A与B反应的微观实质是2H+Fe=Fe2+H2（合理即可）,27,五、体现学科素养,3.找到知识间的联系，构建网络,28,六、体现阅读素养,29,（2014山西22）下午，爸爸妈妈带我去参观了制碱厂。制碱厂应用的是“侯氏联合制碱法”，其原理是我国化学工业的先驱侯德榜（1890-1974）创造的：X+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2我知道了制碱厂的原料之一“X”是，产品“碱”是Na2CO3。晚上，电视节目中有这样一段情节：科考人员野外考察时要经过一小段沼泽地，为顺利通过，有人提议向沼泽地上铺一层生石灰，沼泽地将会变硬，人们能顺利通过，同时铺撒和通过时应小心“烫伤”。这是真的吗？我要继续看下去。我知道这一过程中的一个化学方程式是，并且能从化学角度说明“烫伤”的原因是。学习了化学，我会用化学的眼光看生活，看世界！,六、体现阅读素养,30,（2014潍坊）侯德榜是我国制碱工业的先驱，他探索发明了“侯氏制碱法”，其生产过程涉及的主要化学反应如下：NH3CO2XNH4HCO3NH4HCO3NaClNH4ClNaHCO32NaHCO3=Na2CO3H2OCO2请回答下列问题：（1）反应中X的化学式为。（2）除去混在Na2CO3粉末中少量的NaHCO3的方法是。（3）工业纯碱中含有氯化钠，取55g工业纯碱，向其中加入269.5g稀盐酸，恰好完全反应，生成22g二氧化碳，求：工业纯碱中碳酸钠的质量分数。（结果保留到0.1%）反应后溶液中溶质的质量分数。,六、体现阅读素养,31,32,（2015乐山）生石灰是一种传统的建筑材料，俗称“石灰”。工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石制得“石灰”，其反应原理是：CaCO3=CaO+CO2。兴趣小组的同学对某地刚出窑的“石灰”的成分进行探究。【提出问题】刚出窑的“石灰”有哪些成分？【猜想】I只有氧化钙II只有碳酸钙III既有氧化钙也有碳酸钙【实验探究】（1）甲同学从样品中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想II成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想II成立，其理由是。,高温,沉淀也可能是未溶解的氢氧化钙,33,（2）乙同学从样品中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是。（3）丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想III成立，请完成他的实验报告。,【思考】使用“石灰”的