语文第三单元复习课件(部编版七年级下)

第三单元综合复习,语文组,憎恶烦suchungb诘问孤孀哀悼pl震sng粗拙取dxingqin愧zu伛翳绷着脸勉强门knzo糕烦zo头l,1当阿长来问山海经是怎么回事时，“我”是怎么想的？2当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）3阿长为什么关心山海经？这突出了她的什么特点？,答案：1、我以为从阿长那里得到山海经根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说。2、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。）被阿长的热忱深深打动3、对山海经的关心就是对孩子的关心，突出了阿长善良的性格特点。,4“我”为什么说“她确有伟大的神力”？5“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？,4、我根本没有想到她会给我买回来，在一个孩子的眼里，这确实是有很大的神力5、这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。,1老王的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说围城。2前3段使用的描写手法有神态描写、动作描写、语言描写，其中着笔最多的是神态，这样描写的作用是突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。2并体会文中词语其含义。镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑：（qin）勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。,3选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？4作者的善良是如何表现的？5“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？,3选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。4作者的善良是如何表现的？接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。5“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。,6概括文段的中心意思。7学了本文，你有怎样的感悟？,6概括文段的中心意思。老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。7学了本文，你有怎样的感悟？提示：从个人如何对待善良的不幸者的角度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。,8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。（心理描写：概括+具体+结论）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。（心理描写：概括+具体+结论）一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。,9为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？10老王的性格，命运。用一句话概括：“老王是一个_的人”。,9为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？最主要的是平等观念。再是人道主义精神。10老王的性格，命运。用一句话概括：“老王是一个_的人”。孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。,11揣摩词语好处。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。,11揣摩加点词语好处。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。,卖油翁欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。出自本文的成语：熟能生巧,文章主旨：本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。,通假字：但手熟尔：。3、一词多义：但微颔之（）以我酌油知之（）以杓酌油沥之（）笑而遣之（）,通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。3、一词多义：但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词，指卖油翁）,见其发矢十中八九（）以钱覆其口（）以我酌油知之（）以钱覆其口（）尝射于家圃（吾射不亦精乎（）但手熟尔（）尔安敢轻吾射（）释担而立（）自钱孔入，而钱不湿（）康肃笑而遣之（）,见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）以钱覆其口（代词，代葫芦）以我酌油知之（介词，凭）以钱覆其口（介词，用）尝射于家圃（动词，射箭）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）但手熟尔（同“耳”，罢了尔安敢轻吾射（代词，你）释担而立（连词，表顺承）自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）康肃笑而遣之（连词，表修饰）,黄河大合唱,句子翻译：1有卖油翁释担而立，睨之久而不去。2见其发矢十中八九，但微颔之。3翁曰：“以我酌油知之。”4以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。5我亦无他，惟手熟尔。,黄河大合唱,揣摩语言1“尔安敢轻吾射！”写出了陈尧咨的之态。2“手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度。3“以我酌油知之。”表现了卖油翁的态度。,黄河大合唱,揣摩语言1“尔安敢轻吾射！”写出了陈尧咨的骄横之态。2“手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意的态度。3“以我酌油知之。”表现了卖油翁从容自若的态度。,黄河大合唱,4详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是什么？5第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油翁“微颔之”有什么作用？,黄河大合唱,4详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是什么？为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。5第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。,黄河大合唱,6陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？,黄河大合唱,6陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？由“忿然”到“笑而遣之”。陈尧咨由生气到不得不为卖油翁高超的酌油技巧所折服。因为他从卖油翁的表演中明白了“无他，但手熟尔”的道理，认识到了自己的不足，明白了技艺是无止境的。,7.这篇短文说明了什么道理？,答：本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧，精益求精的道理。这个故事揭示了什么道理？熟能生巧，即使有什么长处也没必要骄傲自满的道理。,拓展题：读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,答：“尺有所短，寸有所长”，发扬自己的长处，但不能骄傲自满；他人有长处，应学为己用