山雨五年级语文教学课件PPT

,好词好句,贰章,六年级语文课件解析,字词学习,壹章,六年级语文课件解析,作者介绍,赵丽宏，1952年出生于上海，作家、散文家、诗人，全国政协委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会委员、中国散文学会副会长、上海作家协会副主席、上海文学杂志社社长、华东师范大学、交通大学兼职教授1。1982年毕业于华东师大中文系。22014年被授予北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（UIC）荣誉院士荣衔。,壹,字词学习,小学六年级语文课件,字词学习,水淋淋（ln）、啼啭（zhun）神奇、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比。轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。啼啭：形容鸟婉转地叫。轻捷：轻快敏捷。宛若：仿佛，仿佛。,飘飘洒洒：飘舞着落下来。优雅：优美雅致。融化：这里指不同的色彩合成一体。丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。余韵：遗留下来的韵致。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。,字词学习,贰,好词好句,小学六年级语文课件,沙啦啦，沙啦啦（听到的声音,实在的事物）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（想象的事物）这里将雨声比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远而近，由模糊到清晰的动态过程，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。,好词好句,好词好句,在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的想象。）,好词好句,叁,课文赏析,小学六年级语文课件,阅读写景文章注意要点：1、抓住景物特点2、写景要有顺序（远近、左右、上中下)3、善于加入想象和联想4、利用各大感官（视、听、嗅、味、触）5、利用比喻、拟人、排比手法突出景物之美。,课文赏析,山雨按照雨前、雨中、雨后的顺序，通过合理而新奇的联想和想象，并运用了比喻、拟人的手法，写出了山雨的悄无声息、神奇、余韵悠长的特点，表达了作者对山雨的热爱之情。,中心思想,课文赏析,对词语的理解。轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。啼啭：形容鸟婉转地叫。,课文赏析,课堂小问题,1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。,答:先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。,课文赏析,感悟山雨的音乐美。读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。,a沙啦啦，沙啦啦,b像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近,c雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙无比的琴键。,d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。,（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。）,（这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。）,（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。）,课文赏析,（3）感悟山雨的色彩美。读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？,在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。,（这里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。）,这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。,（这是作者对雨色的想象。）,课文赏析,写雨的顺序,雨前,雨中,雨后,雨的两个方面,雨的声音（音韵美）,雨的色彩（色彩美）,初读课文，共同探讨：1、作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？2、作者主要介绍了山雨的哪两个方面？,课文赏析,课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。全文共10个自然段。第至自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。第至自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。第至自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。,1,4,5,7,8,10,课文赏析,课文赏析,雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。,这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。,课文赏析,这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。,这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。,课