七级英语下册知识树PPT课件.ppt

.,1,七年级下册,仁爱版,把握英语新课标构建高效新课堂,奈曼旗第四中学李晓芳,.,2,说课标、说教材、说建议,说课标,说教材,说建议,.,3,顺序纲要,.,4,一.说课标,二.说教材,一.说课标,三.说建议,一、说课标,二、说教材,三、说建议,奈曼旗第四中学,.,5,奈曼旗第四中学,课程基本理念,1.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。,2.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。,3.整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。,4.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。,5.优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。,6.丰富课程资源，拓展英语学习渠道。,.,6,总体,目标,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能,语言知识,情感态度，文化意识和学习策略等素养整体发展的基础上。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。,奈曼旗第四中学,.,7,奈曼旗第四中学,.,8,积极与他人合作，共同完成学习任务。能初步借助简单的工具书学习英语。对所学知识能主动复习和归纳。,.,9,一.说课标,二.说教材,二.说教材,说建三.议,一、说课标,二、说教材,三、说建议,奈曼旗第四中学,.,10,二.说教材教材编写特点,奈曼旗第四中学,.,11,编写体例特点,仁爱英语九年下册,图文并茂，轻松活泼地呈现功能意念和话题项目，培养学生的听说能力。,通过阅读和听力训练，帮助学生提高正确理解和恰当运用语言的能力。,通过设计一系列的任务型活动，进一步培养学生综合运用语言知识的能力，加强学生的合作意识。,及时总结语法和日常用语，使学生对语言功能的认识由感性上升到理性。,通过写作练习，提高学生综合运用语言的能力。,在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。,奈曼旗第四中学,.,12,奈曼旗第四中学,二.说教材教材编写体例,.,13,教材编写体例,Unit1,Unit2,Unit4,Unit3,语言项目话题功能任务,奈曼旗第四中学,.,14,七年级下册英语教材内容共有四个单元，每个单元分为三个话题,二.说教材教材内容,奈曼旗第四中学,.,15,教材内容,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,Unit5OurSchoolLife,.,16,教材内容,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,Unit6OurLocalArea,.,17,教材内容,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,Unit7TheBirthdayParty,.,18,教材内容,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,Unit8TheSeasonsandtheWeather,.,19,奈曼旗第四中学,二.说教材教材内容整合词汇、语法、话题,.,20,词汇,.,21,词汇整合,.,22,语法,.,23,新知：构词法,.,24,情感,环境,日期活动,气候,.,25,.,26,二、说教材,一、说课标,三、说建议,奈曼旗第四中学,.,27,教学建议,教学建议,.,28,教学建议,奈曼旗第四中学,1.面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础,2.注重语言实践，培养学生的语言运用能力,3.加强学习策略指导，培养学生自主学习能力,4.培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力,5.结合实际教学需要，创造性地使用教材。,6.合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率,7.组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道,8.不断提高专业水平，努力适应课程的要求。,.,29,知识理解能力,创新实践能力,综合语言运用能力,教学建议,.,30,教学建议,单词与句型,阅读理解,口语交际,综合性学习,英文写作,单词与句型,阅读理解,单词与句型,阅读理解,口语交际,单词与句型,阅读理解,英文写作,口语交际,单词与句型,阅读理解,综合性学习,英文写作,口语交际,单词与句型,阅读理解,具体,.,31,仁爱英语七年下册,整合建议,.,32,教学建议,评价建议,.,33,评价建议,奈曼旗第四中学,.,34,新课程背景下，要想全面提高学生综合运用语言能力和综合素质，必须开发利用课内课外的课程资源。,课程资源的开发和利用,奈曼旗第四中学,.,35,开发和利用课程资源的,利用本地自然特征、民风民俗和地域文化丰富学生的课外生活。,课本引领，以一带多，发挥校园文化、阅览室校本课程、图书角的作用,奈曼旗第四中学,.,36,“知识无止