班主任心得-走进孩子的家，深入孩子的心

1/4班主任心得走进孩子的家，深入孩子的心引子放学后，又把小王同学留下来做作业。上周五放学很匆忙，作业本发下去后，积极的学生下课后就拿来给我订正了，但总有那么几个不够自觉的，拿了本子回家了。所以，周一放学前，我检查了每一个孩子的课堂作业本，让没有订正好的孩子订正好好了再回家。这时候，我发现小王同学竟然只做了第一题，后面一片空白，只得让她到办公室里把作业补起来。20分钟后，她完成了作业，我给她批改，补起来的作业质量还不错。那么，为什么就不肯自觉地完成作业呢非要我逼着、盯着才能写呢这时候，她妈妈来了，我跟她说了这事儿。她告诉我，孩子经常一个人在家，只要妈妈在家，是一定管着孩子的，做完一个作业，就接着让孩子做第二个作业；做完第二个，接着就是第三个大概是为了逃避无休止的作业，她就故意拖着不做。她妈妈的话，让我想到了家访可能是了解她心理的一种方法。2/4家访为了积极做好与家长交流，了解学生在家生活情况，知道她的心理状态，2016年10月13日，我对班级里个别学生进行了家访。在我走访的几个学生中，给我印象最深的是小王同学，小王同学是一个顽皮，懒惰，注意力不集中的学生，平时的成绩总起起伏伏，不稳定。这次家访的目的就是希望通过与她父母的沟通，一起努力让她养成好的习惯，化被动学习为主动学习，加快写作业速度，提高成绩。刚走进她家，印入我眼帘的是一间简陋的屋子，连带着家具都是破旧不堪的。她母亲很客气，忙招呼我进门坐坐，还给我倒水喝。她妈妈告诉我，他们夫妻两工作很忙，经常三班倒。这个房子是为了让孩子上学近，租的房子，总共只有50一间屋子，很窄小。我起身参观了一下小王同学的房间及学习环境。我看到了一张显眼的床，床架子是用几块木板拼搭而成，床的旁边有一小张桌子，就像小学里破旧的课桌一样，那是她的小书桌，拥挤的摆放着她的一些旧书籍。还有简单的衣柜，已经很旧了，放满3/4了杂物。我询问了她在家里的表现，她妈妈说这孩子在家里还是算听话，最大的困难还是在学习上。”我知道，小王的接受能力虽然不错，但喜欢拖拉，我经常看见她的作业写的比其他孩子慢。她的妈妈语重心长地说“这孩子就麻烦老师们了，我和她爸爸都没有读过什么书，也不知道用什么更好的方法去教育她，在学习方面更帮助不了她，但是还是让她自己写，自己练，我还是给她检查”接着我向小王同学的妈妈反映了小王同学在校的情况，她在校愿意做一些力所能及的事情，但却极度缺乏自我控制力，喜欢磨磨蹭蹭写作业。上课时安静地坐在位上，会发发呆或者自己做一些小动作等。并与家长探讨了如何教育。最后，就家长关心的小升初的事情，我告诉他们，只要证件齐全，孩子一定可以上到学校的初中的。看到她妈妈皱着的眉头舒展开，我心里也一下子轻松了。这次的家访希望是一个新的起点，这次家访过后，希望小王同学能够有一个全新的面貌，有一个全新的学习态度，哪怕只有一点点的进步，那也是不虚此行，我们老师也会感到非常欣慰。4/4后记五个家庭的走访，让我看到了每个孩子不同的成长环境，接受的不同的家庭教养方式。经过了多次的家访活动，我从开始的忐忑不安渐渐的摸着了一些门道。只要怀着一颗真诚的心，一颗为了孩子的心，那么家长都会敞开大门欢迎你的。家访之前整理好思路，做好准备工作，列好家访工作所要解决的主要问题；提前向家长了解一些他们的困惑和对孩子教育方面的烦恼，做好