德育窗口这样亮起来

“窗口德育”这样亮起来我校在“学会学习、学会生活、学会做人”这个德育管理总目标的指引下，制定了“常规+载体+特色”的德育工作思路（常规：抓好德育工作的常规管理。载体：五大阵地秩序建设：既入退校秩序、课间秩序、就餐秩序、就寝秩序、大课间秩序。特色：培养具有军人气质的学生），按照“要求成习惯，习惯成成自然”的德育工作方法，从细节入手，力抓学生的行为习惯养成教育。一、强化做实队伍建设在德育队伍建设上，首先选优配强班主任队伍，提高对抓好行为习惯养成教育工作的重要性的认识，提升教师政治素质和岗位工作能力。推行了分层管理制度，形成齐抓共管的良好局面。学校行政蹲年级。班子成员分别蹲点不同年级，经常深入年级督促、了解和检查工作。德育处实行学生养成教育减分报告制度，完善学生、班级和教师养成教育评价细则，定期研究养成教育新情况，解决新问题。正副班主任携手，共同研究学生情况，制定班级管理规划，探讨教育方法，协力同心教育学生，加强了班级管理的力量。在加强值周教师工作的同时，加强文明礼仪监督岗的建设，强化学生的自治自律意识。二、狠抓常规养成教育，从身边小事做起，体现一个“细”字。记得一位诺贝尔奖获得者的肺腑感言是这样的：“回顾我的经历，在幼儿园学到的最多。我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；把东西放整齐从根本上说我学到的全部东西就是这些。”这个诺贝尔奖获得者所说的“这些”，就是指习惯。所以说养成好的习惯，终身受益，养成不好的习惯，则终身受其害。在行为习惯培养上，我校结合中小学生守则及日常行为规范和桦甸市中小学生“养成教育”工作实施方案，制定出具有我校特色的一日常规七字歌，根据年级不同进行螺旋式的训练，将习惯培养细化分解到月、周德育教育目标中。我们在每周一的升旗仪式上都将提出本周的具体目标，紧接着采取“理论熏陶教育管理反馈再教育再管理”的工作模式，使学生的行为习惯 逐 步 达到规范要求。譬如，有一周，我们的行为训练点是主动站成单队经刮泥板刮泥后有序入楼。各班周一围绕训练点向学生讲清楚为什么这样做，应该怎样做；从周二起，德育处围绕训练点每天小结一次，及时通过早自习、课间操前的时间广播通报，表扬立即行动的学生。如此反复，不多时，学生们就普遍养成了主动站成单队经刮泥板刮泥后有序入楼的良好习惯。三、强化五大阵地秩序建设，努力打造具有军人气质的学生近年来，我校在学生行为习惯的训练上，重点抓了入退校秩序、课间秩序、就餐秩序、就寝秩序、大课间秩序五大阵地秩序建设，学生的行为习惯得到优化，处处显现出军人的气质。 1、入退校秩序：我们要求学生上学、放学主动站成一路纵队行走，无论是在校园内的甬路上还是在校外公路、马路上，坚决不允许两人或俩个人以上并排行走。现在在老金厂校园内外看到的就是学生主动站成单队行走。嘴里还时不时唱着七字歌谣：“放学排队守规则，乘车礼让讲公德。交通法规要记牢，叉道路口警惕高。”2、课间秩序：我们要求学生楼内行走不准说话、更不准嬉笑、打闹。上下课楼内行走单排、靠右，按指定路线，轻声慢步行走、拐弯处必须走出直角来。课间操场上不打架、不骂人，文明游戏，礼貌待人。上课铃声向后，主动站成单队经楼前刮泥板刮泥后有序入楼。现在无论是晴天还是雨天，走刮泥板刮泥入楼已经形成习惯，不让刮都不行。记得有一次因间操延误时间、师生着急入楼上课，我们的魏校长亲自告诉小学生：“不用刮了！”可孩子们还是走到楼前免不了刮一下。这真是“要求成习惯，习惯成自然。”我们的课间秩序也真正做到了 “上下楼梯逐级走，轻声慢步靠右行。课间活动讲文明，消除疲劳身心轻。刮泥入楼保洁净，直角拐弯进班静。”3、就餐秩序：我们要求学生就餐时，主动站成单队有序到食堂无声就餐。我校就餐师生共计400余人，进出有序、鸦雀无声。“无声用餐”已成为我校一幅温馨的画面：“就餐纪律都遵守，有序入座不乱走。吃饭期间不说话，细嚼慢咽易消化。珍爱粮食不剩饭，争做就餐小模范。”4、就寝秩序：我们要求学生“进入寝室不吵闹，防火防盗要记牢。洗漱如厕不喧哗，节水节电人人夸。”进入我校公寓楼你将看到：窗明几净，室内物品摆放整齐有序，被褥叠成方块形状，棱角分明-像豆腐块，军人般的宿舍在这里得到很好的体现。5、大课间秩序：我校学生大课间活动内容丰富多样，学生做操排队快静齐，动作规范身姿美。自由操“太极扇”刚柔并进，洋溢着舞蹈的飘逸潇洒。队列队形训练有素，学生服装整齐，踏步有力，摆臂到位，直角转弯，那真是精神抖擞、斗志昂扬。学生们个个洋溢着军人的阳刚与威严，倾洒着老金厂学子的青春与力量。大课间活动已成为我校的一道亮丽的风景线。四、评价科学化、激励化在评价方法上，利用评选“养成教育先进班集体”、“遵规守纪标兵”、“文明住宿生”、“就餐小模范”、“大课间体育标兵”、“校园十佳小明星” “校级明星榜”等手段，充分调动学生、老师的荣誉感，让班级、学生、老师都积极行动起来，促使各班在行为养成教育方面不断的进步。同时推行了养成教育及各项工作的记实性考核，将平时检查与学生自我评价、小组评价和教师评价有机结合起来，每天对各班学生进行12次检查、督促、评比，以颁发“周（月）流动红旗”的形式实施动态评价。还通过评“班级明星”“文明之