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文档简介

.,1,火柴棒游戏的思考,教学目标用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系。掌握从特殊到一般、从个体到整体的观察、分析问题的方法。尝试从不同角度探究问题，培养应用和创新意识。积极参与数学活动，在数学活动过程中，合作交流、反思质疑，体验获得成功的乐趣锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。,.,2,问题1、搭一个三角形要3根火柴，你能用5根火柴搭两个三角形吗？,活动一,.,3,图中有一个三角形时，用3根火柴棒；拼成两个三角形时，用5根火柴棒；拼成3个三角形时用多少根火柴棒？4个三角形呢？五个呢？思考：如果图形中有n个三角形时，需要多少根火柴棒？,学生分组讨论,.,4,学生分组展示讨论结果,总结：,.,5,活动二下表是某月的日历,表中带阴影的方框中的9个数之和与方框正中心的数有什么关系？,.,6,如果将带阴影的方框移至这个图中，（1）中的结论还成立吗？如果将方框上下左右移动，结论还成立吗？,.,7,课堂练习、1.如图所示，以一根火柴棒为一边，用火柴棒拼成一排由正方形组成的图形，如果图形中含有2012个正方形，需要多少根火柴棒？,.,8,小结解决本节课中的问题，用到了什么知识？解决本节课中的问题，用到了什么思想方法？,.,9,1.如图（1）是一个三角形，分别连接这个三角形三边中点得到图（2）；再分别连接图（2）中的小三角形的中点，得到图（3）。问题（1）图（1）、图（2）、图（3）中分别有多少个三角形？（2）按上面的方法继续下去，第n个图形中有多少个三角形？
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