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,万以内数的认识与表达,教学目标:,1、认识万这个计数单位。2、将数的认识与表达迁移到万，将数位顺序表扩展到万。3、进一步感知个、十、百、千、万之间是十进制关系。,新课导入,情景,我们知道千以内数有多种表达方法，你能用什么方法表达636？,6个百，3个十，6个一,636=600+30+6或636=6+30+600,说说下列各数的组成。,4个百，6个十，8个一,7个百，2个一,6个百,8个十,4个百，5个十,万以内数的认识与表达,新课探索,探究一,探究二,探究三,探究一,这里是什么地方？你知道这里一共能坐多少观众？说出你的理由。,9636,探究一,探究二,探究三,探究一,在数位表上摆出这个数，并说出摆的理由。,9636,写作：9636,读作：九千六百三十六,组成：9个千，6个百，3个十，6个一,探究一,探究二,探究三,探究二,探究一,探究二,E看台又来了一些观众，这时它和其他看台上的人一样多，现在一共有多少观众？说说你的理由。,1000人,10000,探究三,636,探究二,探究一,探究二,10000可以怎么表示呢？,10个一千是一万,探究三,探究二,探究一,探究二,10000可以怎么表示呢？,10个一千是一万,探究三,探究二,探究一,探究二,10000可以怎么表示呢？,10个一千是一万,探究三,探究三,探究一,探究二,10000是一个几位数？在数位表中再添上万位，添在哪里？千位相邻的两个数位是什么？,一万有()个千一千有()个百一百有()个十一十有()个一,10,10,10,10,探究三,课内练习,练习一,练习二,练习三,拓展练习,练习一,说出下列各数的组成，万位的计数单位是什么？,练习一,练习二,练习三,拓展练习,把下列数根据数的组成用连加形式表示。,练习二,6000+300+60+6,30000+6000+6,2000+10,练习一,练习二,练习三,拓展练习,根据数的组成填空。,练习三,4000,50006,20,练习一,练习二,练习三,拓展练习,用2个小圆片在数位表上摆数，并用连加形式表示。,拓展练习,练习一,练习二,练习三,拓展练习,本课小结,1、认识了“万”，知道10个千是一万
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