第12课姥姥的剪纸.ppt

,12姥姥的剪纸,刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋、择菜、撩起、屯子、左邻右舍、啧啧赞叹、广结善缘、薅草、捂住、凉爽、啃食、敦厚、庄稼人,我会读：,用快速阅读法阅读课文，思考：1、课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？2、姥姥都剪了些什么？,“我”只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声，立刻就会回想起；“我”只要忆及悦耳至极的剪纸声，立刻就会回想起；“我”只要忆及清清爽爽的剪纸声，立刻就会回想起。,我会说,读课文1-3段，思考：,要加油啊,1、“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什么？2、大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？,一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。,我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”,正面描写：,侧面描写：,你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。,我会读,我会模仿你姥姥神了，剪像，剪像，剪个，剪个。,小组交流：,要加油啊,1、读第四自然段你知道了什么？2、姥姥剪纸成功的原因是什么？3、姥姥剪纸为什么会这么熟悉？,我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。,喜鹊登枝,嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。梅枝、喜鹊形象怎么样？它们的大小和位置安排如何？看到这里，我们对姥姥不由产生了一种什么感情？,“我”与姥姥的对话：,我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”从这段对话中，你感受到了什么？,“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活中的体验，说说你对这句话的理解。,数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。,（比喻）,熟能生巧,冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。台上三分钟，台下十年功。,说一说：熟能生巧，总剪，手都有准头了。熟能生巧，总读，。熟能生巧，总写，。熟能生巧，总。,密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我在屋檐下。“拴”怎么理解？这句话的意思是什么？屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分别是什么内容呢？,拴,浓浓祖孙情,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。,一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。,从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。1.我明白了姥姥对我有什么“期待”？2.从这段话中，你体会到了什么？,事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。当我忆及姥姥的剪纸声时，我的梦境里会出现哪些声音，哪些景物？从本段话中，你感受到了什么？,我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,浓浓祖孙情,拓展阅读,细细品读朱自清的著名散文背影片段，感受浓浓父子情。背影（片段）我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探,身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等，再找不着了，我便进来坐下，