小学数学六年级下册第三单元作业设计

小学数学六年级下册第三单元作业设计比例的意义一、预习作业：1.什么叫比？怎样求比值？课前同桌相互说说或回家后说给妈妈听。2.预习比例的意义这部分内容。二、课内探究作业：哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）20:5和1:4 （2）0.6:0.2和34:14 三、课后拓展作业：（实践活动题）同桌互动，一人说出一个比，另一人要说一个能与前者组成比例的比。小学数学六年级下册第三单元作业设计比例的基本性质一、预习作业：预习比例的基本性质，并填写下列内容：1.组成比例的四个数，叫做比例的（ ），两端的两项叫做比例的（ ）,中间的两项叫做比例的（ ）。2.在比例里两个外向的积等于两个内向的积，这叫做（ ）。二、课内探究作业：应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例：0.25:7和17:4 5:8和4：5 0.2:2.5和4:50三、课后拓展作业：把下面的等式改写成比例：（1）340=815（2）2.50.4=0.52 小学数学六年级下册第三单元作业设计比例的应用一、 预习作业：预习比例的应用，并解决下列问题：1. 什么叫比例尺？2. 你见过怎样的比例尺？二、 课内探究作业：一栋楼房东西长50米，在图纸上长度是60cm，这幅图纸的比例尺是多少？三、 课后拓展作业：量一量你的卧室的长和宽，然后按1:100的比例尺，画出你的卧室的平面图。小学数学六年级下册第三单元作业设计正比例的意义一、 预习作业：预习正比例的意义，并解决下列问题：什么叫正比例的量？什么叫正比例关系？正比例的关系式怎样用字母表示？二、 课内探究作业：（诊断题）判断下面每组中的两种量是否成正比例，并说明理由。1. 长方形的长一定，面积与宽。2. 圆柱的高一定，底面周长和侧面积。三、 课后拓展作业：请从生活找出2个成正比例的量。小学数学六年级下册第三单元作业设计反比例的意义一、 预习作业：预习反比例的意义，并解决以下问题：什么叫成反比例的量？什么叫反比例关系？用字母怎样表示反比例关系？二、 课内探究作业：（诊断题）判断下面每题中的两种量是否成反比例？并说明理由。1. 长方形的周长一定，长和宽。2. 小刚跳远的距离和他的身高。三、 课后拓展作业：想一想，生活中还有哪些成反比例的量？ 小学数学六年级下册第三单元作业设计解比例一、 预习作业：什么叫解比例，课前预习后说给同桌听。二、 课内探究作业:1. 解下面的比例0.4：X=1.2:2 X:10=14:13 7:35=X：4.52.解决问题学校操场上，旗杆的高度与其在地上影子的长度比是4：5，已知影子长15米，你知道旗杆实际多高吗？三、 课后拓展作业：（实践探究作业）给你一根2米长的竹竿，一把米尺，你能用测量长的办法测出一根电线杆的高度吗？试一试，把测量的方法及计算过程写出来。 小学数学六年级下册第三单元作业设计用比例解决问题一、 预习作业：解比例的依据是什么？解下面的比例：X：12=23:4 6.5：x=3.25:4二、 课内探究作业我们班陈青骑自行车从家到学校每分钟行400米，需9分钟到校，有一次他起床晚了，想6分钟到校，每分钟要行多少米？三、 课后拓