【论新形势下推进高校理论宣传载体的集约化发展】信息载体都有什么

【论新形势下推进高校理论宣传载体的集约化发展】信息载体都有什么 摘 要：目前，由于高校中普遍存在宣传载体分散管理和粗放式运行的情况，出现了稿源单一、内容单薄、形式单调等问题，一定程度上影响了理论宣传效果。面对新时期的新任务和新挑战，高校 _应大力推进宣传载体的集约化发展，准确理解和把握宣传载体之间的对立统一关系，通过职能与投入的“两集中”，和理论宣传人员素质与立体宣传体系构建的“两加强”，集中有效资源，利用现代管理与技术手段，充分发挥人力资源的积极效应，构建起形式多样、层次鲜明、内涵丰富的理论宣传体系，使高校理论 _再上新台阶。 关键词：高校；理论宣传；宣传载体；集约化 ：G64 ： ：1005-5312（xx）24-0214-02 高校是理论创新的源头，也是理论武装的阵地，能否深入贯彻落实科学发展观，是指导高校办好教育，为社会主义现代化事业培养合格人才的关键。目前，由于高校中普遍存在宣传载体分散管理和粗放式运行的情况，一定程度上影响了理论宣传效果。面对新时期的新任务和新挑战，高校 _应通过大力推进宣传载体的集约化发展，集中有效资源，利用现代管理与技术手段，充分发挥人力资源的积极效应，构建起形式多样、层次鲜明、内涵丰富的理论宣传体系。 一、当前高校理论宣传载体存在“三单”问题 当前，高校的宣传载体主要有校报、宣传栏、广播台、电视台、校园网等形式，一般分别隶属于不同部门，如宣传部、团委、网络中心、校务办公室等，缺乏统筹安排和有效沟通渠道，在实际的理论 _中，存在着“三单”问题。 1、稿源单一。高校内虽然有多种宣传载体，但一稿多用的情况却十分普遍，同一篇稿子，往往是先上校园网，再上广播和校报。这种简单的重复宣传，使宣传载体的功能互相抵消，在内涵上显得资源匮乏，而在外延上显得资源浪费，宣传体系从立体变成扁平。 2、内容单薄。在高校中，理论 _多以文件、通知、消息的形式出现，给人以居高临下和枯燥的印象。理论宣传既是科学，也是艺术，在引起理解和思考的要求上分为不同层次。如果缺乏创新激情和主动热情，忽视了高校 _的内在规律，以完成表面任务来敷衍了事，则内容必然会表现出单薄和枯燥。 3、形式单调。不同的宣传载体都有各自适合的表现方式，例如网络以消息体现时效，报纸靠评论增加深度，电视要力求现场感强，广播则需声情并茂。但由于稿源单一和内容单薄，高校理论 _很难采取丰富多彩的表现方式，容易给人千篇一律、形式单调的感觉。 二、高校理论宣传载体之间的对立统一关系 高校理论宣传载体之间的对立关系主要体现在时效、形式、信息量等方面的差异，而差异则带来矛盾。 将校园网和校报进行对比：据中国高校校报协会的统计数字表明，目前1000 余家高校校报中, 周报、旬报很少, 半月报、双旬报和月报占大多数。对于同一篇宣传稿件而言，校园网总是抢在校报前面发表。在校园网的冲击下，校报显得非常被动：重要的消息不上不行，上了则又是对校园网上的重复。此外，校园网在信息量和可延展性方面也远远超过校报。在这种情况下，如果不对高校校报进行改革创新，便会使其失去存在的价值，成为可有可无的“校园网摘录报”。 尽管高校宣传载体之间存在种种差异，但其共同的理论宣传目的却为其关系奠定了坚实的统一基础。在这个基础之上，差异带来的对立就完全可以转化为优势互补的前提条件。还是以校报和校园网为例进行对比：校园网是宣传阵地的急先锋，往往在第一时间把宣传内容传递给受众，却缺少对内容的提炼和加工。校报出版周期较长，有专门的与记者队伍，所以有充足的条件进行策划、选题、调研、采访，可以找角度，挖深度，提高度，透过现象看本质，达到深度宣传效果。另外，“树典型、抓先进”一直是 _的重要方法之一，而采用该方法为典型人物和事件撰写通讯也是校报的传统法宝。 三、高校理论宣传载体实现集约化发展的“两集中”与“两加强” “集约”一词最早经济学领域，被应用于管理学当中后，意思是指在最充分利用一切资源的基础上，更集中合理地运用现代管理与技术，充分发挥人力资源的积极效应，以提高工作效益和效率的一种形式。 高校理论宣传载体实现集约化发展是指在科学发展观的指导下，以全心全意做好党的理论宣传为目的，深刻把握各宣传载体的内在特征和运作规律，创新管理机制，合理配置资源，让宣传载体之间形成优势互补的统一关系，共同构筑起形式多样、层次分明、内涵丰富的立体理论宣传体系。具体而言，需要做到“两集中”与“两加强”。 “两集中”首先是职能集中，即加强各部门的沟通与合作，提高工作效率。目前，不少高校成立了新闻中心，对全校宣传载体采取统一管理，对宣传任务统一口径接受和发布，网络、广播、电视和报纸统筹安排，按需采取不同的宣传形式，取得了较好的成效。 其次是投入集中，即人力投入、物力投入和精力投入。投入集中是建立在职能集中基础上，对资源的有效整合，从而杜绝“高成本、低效率”和“少、慢、差、费”的状况，全力向“低投入、高产出”和“多、快、好、省”的工作目标努力。 如果说“集中”是形式上的改革，“加强”就是内涵上的建设。所谓“两加强”，首先要加强理论宣传人员素质，即建立一支思想素质过硬、工作态度严谨、业务能力扎实的高校专职理论宣传队伍。除了进行必要的理论学习和业务培训，还应注重在工作实践中锻炼与提高宣传人员素质。 另外，就是要加强立体宣传体系构建。高校宣传载体的媒体属性各异，根据不同分类标准，可分为传统媒体和新兴媒体，平面媒体和立体媒体，纸质媒体和数字媒体，包含文字、图片、视频、声音等信息，在形式上更是具有无限丰富与延展性。如果忽视这些媒体属性的差异特征，采取一刀切的管理方法，会造成宣传载体无差别化，使宣传效果大打折扣，相反，如果采用统筹安排和个性化管理结合的方法，将极大丰富宣传内涵，增强宣传影响力。 在舆论环境空间复杂的新时代，机遇与挑战并存，一方面需要理论不断创新，以保持旺盛的生命力；另一方面，理论 _也必须紧跟时代发展变化的步伐和理论创新的的脚步，不断加强和改进自身的方法。高校是理论创新与宣传的前沿阵地，在媒体大变革的浪潮中，应大力推进宣传载体的集约化发展，进一步加强理论宣传成效，为社会主义事业培养合格接班人。 _： 1庄志辉.高校理论 _与