一年级语文上册第八单元口语交际：《小白兔运南瓜》教学课件.ppt

谈话导入,你喜欢看童话故事吗？看过哪些童话故事？,那么，你想自己编童话故事吗？今天，我们就一起来学编一个童话故事吧！,小白兔运南瓜,整体看图,仔细看每一幅图，再连起来想一想，看看图画描述的是一个什么故事？,？,想一想,结合第三幅图想一想，问号处少掉了什么内容？发挥想象，把缺少的画面补起来！,一幅一幅仔细看图，发挥想象，把几幅图的意思连起来，用几句通顺的话简单地描述一下画面意思。,说一说,我会说,秋天，小白兔到地里收南瓜，南瓜长得很大，小白兔搬不动。后来，他看到熊猫骑的自行车想到了一个好办法，把南瓜滚回了家。,仔细看图,一幅一幅仔细看图，并且用几句通顺的话一幅一幅描述图意。,看第一幅图,从图上，你看到了什么？,大问号告诉我们什么？,说一说,从图上，你看到了什么？,一块南瓜地,一只小白兔,几个大南瓜,图上画的是什么季节？什么地方？谁在干什么？你是从哪儿看出来的？,大问号告诉我们什么？,小白兔遇到了什么困难?,想一想,小结：,通过看图，你知道了什么？,时间：秋季,地点：南瓜地里,人物：小白兔,事情：收南瓜,起因：南瓜很大，搬不动,南瓜成熟了,模仿乌鸦喝水第一段写一写第一幅图。,写一写,一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？,乌鸦喝水第一段,回忆：,写一写,秋天，南瓜成熟了，小白兔到地里去收南瓜。南瓜长得又大又圆，小白兔搬不动，怎么办呢？,乌鸦喝水的写法,我们学过的每一篇课文，都是我们写作文的范文，我们不仅要学故事，学道理，还要注意学习课文的写法。,写作点拨,看第二幅图,从图上，你看到了什么？,说一说,从图上，你看到了什么？,一只熊猫骑着自行车,小白兔在和熊猫打招呼,展开想象的翅膀,小白兔看到了什么？他想到了什么？,写一写,模仿乌鸦喝水第二段写一写第二幅图。,回忆：,乌鸦喝水第二段,乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。,看见想出办法来了,写一写,这时，大熊猫骑着自行车从田边路过。小白兔看见车轮子，想出办法来了。,乌鸦喝水的写法,写作点拨,如果想把作文的篇幅写长一些，也可以把小白兔的心理活动直接写出来。,想一想：,小白兔看见车轮子，会想到什么呢？,小白兔想：,这时，大熊猫骑着自行车从田边路过。小白兔看见车轮子，心里想：“车轮子是圆的，可以滚动，南瓜也是圆的，不可以滚动吗？”,也可以这样写,看第三幅图,从图上，你看到了什么？,说一说,从图上，你看到了什么？,小白兔在滚南瓜,讨论：小白兔为什么滚南瓜？他要把南瓜滚到哪里去？,小白兔把南瓜竖起来，当做车轮子，往家里滚。,写一写,看第四幅图,从图上，你看到了什么？,说一说,从图上，你看到了什么？,一座房子,小白兔和妈妈站在门口,地上放着一个大南瓜,小白兔把南瓜滚回家，妈妈看见了，高兴地竖起大拇指，直夸小白兔是个肯动脑筋的聪明的孩子。,写一写,如果想把作文的篇幅写长一些，也可以把小兔子和妈妈的对话直接写出来。,写作点拨,展开想象的翅膀,小白兔和妈妈在说什么？,兔妈妈问,小白兔说,兔妈妈说,小白兔把南瓜滚回家，站在门口大声喊：“妈妈，妈妈，我回来了！”妈妈打开门，看见大南瓜，惊奇地问：“这么大的南瓜，你是怎么把它搬回家的？”小白兔把搬南瓜的经过告诉了妈妈。妈妈高兴地竖起大拇指，说：“你真是个爱动脑筋的好孩子！”,发挥想象写一写,展开想象的翅膀,编故事,一般地，有几幅图组成的看图写话，写的时候，一幅画可以写一段。,温馨提示：,小白兔运南瓜,范文1,秋天，南瓜成熟了，小白兔到地里去收南瓜。南瓜长得又大又圆，小白兔搬不动，怎么办呢？这时，大熊猫骑着自行车从田边路过。小白兔看见车轮子，想出办法来了。小白兔把南瓜竖起来，当做车轮子，往家里滚。小白兔把南瓜滚回家，妈妈看见了，高兴地竖起大拇指，直夸小白兔是个肯动脑筋的聪明的孩子。,小白兔运南瓜,秋天，南瓜成熟了，小白兔到地里去收南瓜。南瓜长得又大又圆，小白兔搬不动，怎么办呢？这时，大熊猫骑着自行车从田边路过。小白兔看见车轮子，心里想：“车轮子是圆的，可以滚动，南瓜也是圆的，不可以滚动吗？”小白兔把南瓜竖起来，当做车轮子，往家里滚小白兔把南瓜滚回家，站在门口大声喊：“妈妈，妈妈，我回来了！”妈妈打开门，看见大南瓜，惊奇地问：“这么大的南瓜，你是怎么把它搬回家的？”小白兔把搬南瓜的经过告诉了妈妈。妈妈高兴地竖起大拇