陈雪燕生物的遗传和变异PPT课件.ppt

.,1,第四章遗传和变异（1-3）复习课,.,2,目标导航：,1.在理解细胞核、染色体、DNA、基因的基础上准确描述四者之间的数量和位置关系。（重点）2.描述基因与性状遗传的关系，能够利用遗传图解解释遗传现象。（重点、难点）3.能够描述染色体组成、理解传递规律。解释性别决定的原理。（重点）,.,3,遗传的物质基础,.,4,基因,位于,蛋白质,染色体,存在于,是遗传的控制中心，是遗传物质的主要载体，是主要的遗传物质，是控制生物性状的基本单位。3.每条染色体上一般含有个DNA分子，一个DNA分子上有个基因。,你准备好了吗？,性状,控制,DNA,细胞核,细胞核,染色体,DNA,基因,1,多,组成,组成,.,5,DNA和RNA,DNA或RNA,（DNA是遗传物质）,（DNA或RNA是遗传物质）,1.所有生物的遗传物质都是DNA吗？,不具有细胞结构的生物,具有细胞结构的生物,想一想,2.DNA上任意一个片段都可以称为基因吗？,DNA上与遗传特征相关的片段,.,6,关于染色体、DNA、基因的叙述正确的是()A.人的体细胞中有23条染色体,46个DNA。B.基因位于染色体上,控制着生物的性状C.所有生物的遗传物质都是DNA。D.形成精子或卵细胞时,染色体数目不会发生改变。,B,【典型例题1】,.,7,下图为染色体与DNA的关系示意图。下列有关叙述中，正确的是()A.主要存在于细胞质中B.上具有特定的遗传信息的片段叫做基因C.都是生物体的遗传物质D.正常人体的所有细胞中，的数量均为23对,B,【典型例题2】,.,8,性状的遗传,性状,基础梳理：,形态,结构,生理特征,行为方式,同种生物,.,10,1.在形成生殖细胞时，_的染色体要分开，所以染色体数目_，成对的_也随之分开。,基因与性状遗传(重点),2.一般情况下，一种可遗传的性状是由一对基因来控制的。如果某生物体表现出显性性状，那么它可能的基因组成是_（用A、a表示）如果生物体表现出隐性性状，那么它的的基因组成是_,AA、Aa,aa,成对,基因,减半,.,11,如图所示为雌果蝇体细胞中的染色体，其卵细胞染色体的组成是（）A.a、b、cB.a、b、c、xC.a、b、cD.a、a、b、b、c、c、x、x,B,【典型例题3】,.,12,已知果蝇的长翅是显性性状,残翅是隐性性状，若用A、a表示控制果蝇翅形的显隐性基因。请你写出亲代果蝇和子代果蝇的基因组成。你能写出此图的遗传图解吗？,Aa,Aa,AA、Aa,aa,【典型例题4】,.,13,【典型例题5】,人眼的虹膜有蓝色和褐色之分，下表是对一些家庭的调查。,（1）根据表中第_组数据,可判断_是显性性状。（2）显性基因用D表示，隐性基因用d表示，写出三组双亲的基因组成_。（3）第2组家庭中褐眼子女的基因组成是_。如果他们与蓝眼人婚配，则所生子女为蓝眼的概率是_。,3,褐眼,1.ddxdd2.ddxDd3.DdxDd,Dd,50%,.,14,人类染色体与性别决定,.,15,22对+XY,22对+XX,22条+X,22条+X,22对+XY,精子,卵细胞,受精卵,人体细胞中的每一对染色体都是一条来自，一条来自,所以子女体细胞内含有的遗传物质。遗传信息就是通过_在亲代与子代之间传递,父亲,母亲,父母双方,22条+Y,22对+XX,23对,23对,染色体,1:1,.,16,下列关于人类性别决定的叙述，正确的是（）A.性别由性染色体决定，与基因无关。B.性染色体只存在于精子或卵细胞中。C.一对夫妇已经生了两个女孩，再生一个孩子是男孩的可能性明显大于50。D.受精作用完成后，孩子的性别就已经确定了。,P105,D,【典型例题6】,.,17,一对双眼皮夫妇，生了一个单眼皮的女孩。如果他们再生一个孩子，是单眼皮的可能性为（）,【变式1】一对双眼皮夫妇，生了一个单眼皮的女孩。如果他们再生一个孩子，是单眼皮男孩的可能性为（）,A.100%B.50%C.25%D.12.5%,C,D,A.100%B.50%C.25%D.12.5%,【典型例题7】,.,18,当堂检测,1.下列均为相对性状的一组是()单眼皮和双眼皮有耳垂和无耳垂能卷舌和不能卷舌卷发和黑发双眼皮和色盲A.B.C.D.2.人的体细胞、红细胞、血小板、生殖细胞和白细胞内染色体的条数分别是()A.46、23、16、23、46B.46、0、46、23、23C.46、0、0、23、46D.46、0、23、23、23,B,C,.,19,3.基因A控制双眼皮，基因a控制单眼皮，一对夫妇，男为双眼皮，女为单眼皮，他们的第一个孩子为单眼皮，则他们再生第二个孩子的基因组成是（）.AA或a.aC.a或aaD.aa,C,.,20,基因,性状,遗传,显性基