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文档简介

.,1,与家长共享合作的快乐,赵屯幼儿园许洁2011、5、18,.,2,没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一个极其细致而复杂的任务。苏霍姆林斯基,家园合作，可以使来自家庭和学校两方面的学习经验更具一致性、连续性和互补性，幼儿的发展就是整合了从这两种场所获得的学习经验的结果。,.,3,为了吸引、调动家长们的积极性，我们利用家长会、家长园地、QQ群等形式让家长对于我们的课程有一个整体的、全面的了解，家长们从自身的特点和特长出发，为我们主题活动的开展与丰富提供了便利与服务。,.,4,.,5,部分爷爷奶奶由于已经退休，时间较多，与我们交流的比较多，有时候家长问到的是孩子们的共性问题，比如孩子们的不吃菜的问题，孩子们的数数情况，孩子们的参与午后户外活动的问题我就会请相关孩子的家长留几分钟，大家一起说说聊聊。由于交流的都是爷爷奶奶们感兴趣的话题，而且氛围轻松，所以大家都愿意说几句，有的时候还真的有不错的效果呢！,.,6,.,7,每一个活动都是促进孩子发展的一个契机，每一个活动也是家园交流的一个机会。在多姿多彩的幼儿园活动中，我们经常选择一些有意思的活动和家长交流，这样有具体内容的，有明确指向性的交流，往往我们觉得很有说头，家长们也觉得很有话说。,.,8,.,9,幼儿园课程是为幼儿提供经验的过程，是幼儿活动和学习的内容及过程，但是这同时也是家长们发展的过程。家长在参与幼儿园课程实践的过程中，真正了解了幼儿园的教育，了解了幼儿的教育需要，了解了教师为孩子所
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