化学能力测评九上答案【如何在化学教学中培养阅读能力】

化学能力测评九上答案【如何在化学教学中培养阅读能力】 纵观近年化学试题，由于试题信息含量的增加，对学生化学阅读能力的要求越来越高。因此，培养和提高学生的化学阅读能力是当前化学教学的首要任务。化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料，获取化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力。那么，如何培养和提高学生的化学阅读能力呢？ 一、预习阅读，旨在培养学生的阅读习惯 对于预习，绝大多数化学教师都非常重视。然而，在实际教学工作中，则往往由于学生缺乏良好的阅读习惯而难以落实。为此，教师必须十分重视对学生预习阅读的指导，有计划有步骤地培养学生进行阅读，使其养成良好的阅读习惯。 预习阅读是学生带着一些问题去自主学习、探究学习而进行的阅读。教师精心设计预习提纲，要求学生通读课本，了解课文的概况，理解课文的重点，琢磨课文的难点，自主构建学习内容的框架，遇到学习困难，学生之间相互交流，若还有困难可做好记录，待上课时解决。 预习阅读的目的是发现问题，培养学生的质疑能力。如第八单元课题一“金属材料”可以设计以下预习提纲：(1)金属材料包括哪几类？人类使用最多的金属材料是哪几种？（2）金属具有哪些共性和个性？（3）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？（4）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？（5）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制，会出现哪些不良后果？（6）通过对上述问题的思考，你明白了哪些道理？学生带着上述问题阅读与交流，能激发求知欲，明显提高学习效率。 二、课堂阅读，旨在培养精读探究能力 课堂阅读是教师根据教学内容，在课堂教学中向学生提出的一种要求，这种阅读以精读为主，所以教师应把握其侧重性和时机性。根据教学目的，每堂课的教学内容中总有一些作为教学重点或教学难点在教学过程的实施中体现出来，在教师的点拨下，通过学生的精读、细读，根据需要进行筛选，以达到把握重点、突破难点的目的。 在课堂教学中，要重视文字叙述，更要重视表格、插图。不少学生在阅读化学课本时，往往对课本中的文字叙述十分重视，能仔细阅读，但对课本中的表格、插图就不太重视，一扫而过。而实际上，化学课本中的表格却十分重要，它给我们提供了大量的数据、材料，而这些数据、材料往往是说明化学概念、原理的重要依据。化学课本中的插图则由于简单明了，突出重点，比起实物来往往更能使人一目了然，从而更能使人容易理解所学的化学知识。 教师在课堂教学中，何时向学生提出阅读要求，直接影响到学生的阅读兴趣和阅读效果，所以教师应在课堂上把握时机。一般来说，当学生在理解问题中产生思维障碍时，教师让学生阅读课文有关内容，那时学生的阅读心情是迫切的，阅读情绪是高涨的，阅读的效果往往比较理想。如在讲分子的性质时，讲到分子和原子都是构成物质的微粒，原子是化学变化中的最小粒子，而分子是保持物质化学性质的最小粒子，对这一结论，学生感到模糊不解，带着这一问题，学生阅读课文，由于心情迫切，阅读效果很好。 三、复习阅读，旨在提高学生的归纳总结能力 复习是学生学习的重要一环，而阅读又是复习的一种有效方式，这种阅读是阅读所学过的知识，要求学生在阅读中加强记忆，学会比较、归纳、总结。若教师仅仅是指定阅读内容，学生阅读的效率不高，没有兴趣。若教师把要阅读的内容设置成相关的探究题目，在探究过程中学生需要主动阅读相关内容才能完成，这时才会是有效阅读。 在一般情况下，学生在上完一节新课后都必须在课后认真阅读课文，并对本节课文的知识点进行归纳总结，从而非常牢固地掌握好本节课文的知识重点、难点。在学完一章后，必须对全章知识进行由点到线、再由线到面的总结，从而使知识条理化、网络化。教师对学生归纳总结的作业本要认真批阅并写出评语，对总结得好的学生要及时表扬和鼓励，以调动学生学习的积极性。 例如，在复习酸碱的知识时，若要学生直接阅读酸碱的知识，他们会感到枯燥无味，我们可用下面的方法：两杯掉了标签的酸溶液A和碱溶液B，并提供下列用品：石蕊试液，酚酞试液，锈铁钉，pH试纸，AgNO3溶液，大理石，锌粒，氯化铵，CuSO4溶液。请问你可用哪些方法检验A是酸溶液，B是碱溶液？请设计好实验方案，再来实施你的方案。不用老师强调，他们就会主动地去复习酸碱的知识，增强了阅读的有效性，最后通过学生的方案可归纳总结出酸碱的化学性质。 四、课外阅读，旨在拓展学生学习化学的视野 课外阅读的目的是为了扩大知识面，拓展化学视野，加深课本知识的认识和理解，把经过阅读理解，评价而贮存起来的知识，根据需要灵活提取使用，提高学生的应用能力。新的教科书里，有很多与课文相关的背景资料和讨论栏目，这些都为学生提供了阅读的资料和方向。这需要教师做一个有心人，注意收集资料并提出问题，向学生推荐阅读的资料、书籍、报刊及网站，要求学生做好笔记，在研究型课堂中进行交流、探讨，必要时可用实验进行验证。 如在讲煤和石油时，可要求学生在课外查阅“煤和石油的综合利用”，“汽油的主要成分”，为什么汽油中加了乙醇变成乙醇汽油就会减少空气的污染？城市大气中铅污染的主要是汽车尾气。水污染中的五种主要有害元素是汞、镉、铬、铅、砷。大气层中臭氧的主要作用是减少太阳紫外线对人体的辐射，臭氧层被破坏后会使皮肤癌患者增加。因为鲜黄花菜中含有秋水仙生物碱，进入人体后转化为有毒的二秋水仙生物碱，所以不能食用鲜黄花菜。发了霉的花生含有危害严重的黄曲霉，所以不能食用。赖氨酸是人体必须靠进食而获取的氨基酸之一，主要生理作用是调节人体代谢平衡。其化学结构式为H2N-(CH2)4-CHNH2-COOH。味精的主要成份是谷氨酸钠，高于100C，它会转变为焦谷氨酸钠，而这种物质是有毒的，所以炒菜时应在菜熟较低温度下放入。人饮酒后，酒精在人体内的代谢主要是在肝脏内进行的，酒精先转化成乙醛，然后再分解为二氧化碳和水。水晶的化学组成是二氧化硅，红、蓝宝石的化学组成是刚玉(Al2O3),变色眼镜中的变色物质是卤化银、氧化铜。胶卷中的感光物质主要是溴化银。这些知识都可以通过查阅资料获得验证，由此开拓了学