三通两平台规划方案PPT课件

“三通两平台”规划方案,1,-,目录,2,-,“互联网+”时代，教育模式正在发生变化,3,-,教育信息化是基本国策，国家大力支持,4,-,2012.09刘延东副总理指出“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手。,对三通两平台的理解,5,-,基础教育信息化需求,6,-,目录,7,-,打造“教育云”平台，实现教育资源和应用聚合,8,-,“三通两平台”建设，以“教育云”为核心,以“教育云”为核心实现信息、应用和资源共享共用。,9,-,教育云PaaS平台,教育云PaaS平台是各子系统的公共运行的环境，提供底层及集成服务，包括统一认证和基础数据同步服务。各类系统运行于教育云PaaS平台之上，实现统一的系统登录、安全认证和基础数据共享。,基础数据共享中心统一身份认证授权管理中心应用管理中心平台运维中心,10,-,基础数据平台,避免信息孤岛,教育云PaaS平台共享,基础数据共享平台中的具体数据来源于各应用系统。所有应用系统（包括原有系统和新建系统）可以通过基础数据共享平台进行数据交互，将数据进行业务建模，由各自的业务数据库交换到公共数据库平台，共享数据信息，维护数据的一致性，避免信息孤岛的产生。,11,-,身份认证+账户登录+基础数据,教育云PaaS平台统一,通过标准的集中认证技术规范及统一的应用系统用户管理接口，为各应用系统提供集中的身份认证与授权服务，实现系统用户认证的统一管理。用户通过统一信息门户，即时通讯客户端等方式实现单点登录，提高信息化应用系统的安全性。,12,-,搭建数据交换平台,搭建一个面向应用、安全可靠、操作便捷、技术先进、规范统一、灵活可扩展的统一数据共享与交换平台。通过数据交换工具进行数据过滤、清洗和双向传递，实现任何两个异构应用系统之间的数据交换与共享。,教育云PaaS平台互通,13,-,公共服务平台+实时监控,教育云PaaS平台监控,统一监控集成到公共服务平台的各应用系统，如异常数据、日志维护、缓存、预警、安全审计。同时还可以实时监控主机、网络设备、数据库性能、故障及使用情况，并以图形化直观展示。,14,-,教育管理公共服务平台,教育管理公共服务平台是按照两级建设（中央、省）五级应用（中央、省、地市、县、学校）的原则，重点建设的数据库。,实现教育电子政务（校务）一体化管理，实现数据互通和系统互联，提升教育监管能力与服务水平，实现教育管理现代化、决策科学化、服务网络化，提高公共服务水平。,15,-,教育管理公共服务平台现代化,覆盖各级主管部门、各学段学校,提供一个虚拟化的桌面式办公平台，包括日常办公事务的处理和权限设置等，高效实现教育事务无纸化处理，提高工作效率。,16,-,教育管理综合业务全覆盖,教育管理公共服务平台破解,破除“信息孤岛”，学校、教育主管部门数据同步，实现教育决策支持。每一个学生以一个唯一的号码对应自己所有的学籍信息数据，随时随地解决学籍跟踪和异动处理问题。,17,-,一键导航模式，实现免培训,教育管理公共服务平台管家,实现用户对单位办学条件和设备等校产资源的管理，使各单位充分利用资源，低投入高回报。实时查看下属单位的校产情况，督察校产的使用与管理，决策资金投入。,18,-,实现对教师各项基本信息的管理实现对教师信息的统计分析实现对教师的绩效考核管理实现对教师职称的网上申报,教育管理公共服务平台决策,教师人事管理优化资源配置,19,-,教育资源公共服务平台,教育资源公共服务平台为市、县（市、区）、学校提供统一的资源内容开发、存储、交流、共享管理平台，形成适应资源建设发展需要的各种标准、规范，建立、完善资源共建共享机制，以保证资源内容的不断更新、补充，实现资源建设的可持续发展。,20,-,资源库建设,教育资源公共服务平台优质,教育资源公共服务平台基于开放式云平台架构，提供丰富的教学资源及教育应用服务，是一个教育教学资源共建共享的大网络资源仓库。资源类型分为同步资源，专题资源等，资源分类可以任意自定义配置，支持自由定义多级分类。,21,-,统一部署，多级管理,教育资源公共服务平台开放统一,我们支持多级教育局和学校访问，支持教育局管理员向下级教育局或者学校采集优质资源。同时支持教师上传资源，设置共享范围、发布资源、下载资源、预览、评论等。支持游客浏览到各个学校完全公开的资源。,22,-,资源上传下载，私密共享,考虑到资源质量，管理员可以对上传资源批量审核，通过方可供其他用户在线预览、下载。考虑资源隐私安全，用户可以共享范围设置：完全公开、本校公开、学科组公开等。,教育资源公共服务平台保密,23,-,视频预览，标签播放,教育资源公共服务平台兼容,不但支持视频预览，平台还支持word、ppt、excel等基本文档的在线编辑功能，不需重新编辑上传。并支持个性化设置包括logo、公告等。日志管理能够提供所有用户的操作记录，让后台管理倍感轻松。,24,-,优质数字资源班班通,优质数字资源班班通是通过挖掘、征集、整理、集聚丰富的各级各类优质教学资源构建强大的优质资源库，并将这些优质资源送到每一个班级，在教学、学习过程中得到普遍使用。利用网络教研、直播互动教学、资料传输、资源共享、即时通讯等技术手段，切实做好“三个课堂”的建设工作。,同步大课堂互动直播录播MOOC点播翻转课堂,25,-,名师公开课，绿色互动教学,优质数字资源班班通名师共享,集网络教研，直播互动教学，资料传输，资源共享，即时通讯功能于一体，采用主教室+多个分教室的应用模式，构建虚拟大课堂，模拟真实课堂教学情境，消除地域界限，实现课程共享。,26,-,网络教研，跨区域互动教研,优质数字资源班班通跨区域,为教师搭建基于信息技术支持，与同区域或不同区域的专家名师互动交流的网络空间，线上与线下科研活动密切结合，利用名师公开课互动教学平台，开展城乡间，东西部间等跨区域的常规教研活动。,27,-,教师培训，远程互动学习,优质数字资源班班通直播,支持上万人在线网络公开课，以远程培训形式实现优质名师示范带头作用，帮助教师不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，优化教学方法，实现科研教学水平整体提高。,28,-,网络学习空间人人通,网络学习空间人人通提供给学生和教师一个网络学习空间和环境，提供基本的学习空间，可以自主学习，也可以互动学习，为教师和学生、家长等用户之间构建绿色沟通平台。创建创新型学习沟通生活方式，打造多元化教育互联的网络交流分享平台，一起为学生的健康快乐成长助力。,人人通网络空间协同备课网络教研名师工作室直播课堂,29,-,一站式教学空间服务,网络学习空间人人通教师,教师登录空间可便捷使用各类教学应用，实现协同备课，在线教研。并实时分享教学科研成果，建立知识库。同时可在通讯录中查看自己组织架构中的用户关系，实时交流答疑。,30,-,一站式陪伴空间服务,网络学习空间人人通家长,家长登录空间，查看孩子以及教师动态，接收消息。通过教师上传的知识体系，了解课程进度，老师的授课方式，给予孩子有效的辅导。,31,-,一站式学习空间服务,网络学习空间人人通学生,学生与同学老师相互关注，分享学习动态；跟老师进行答疑、交流；参与兴趣群组，参加主题研究学习活动，综合提高学生素质。,32,-,智能管理、科学决策,基于教育信息化建设缺乏统筹规划和整体部署，教育管理效率决策水平亟待提高的现状提出完整合理的教育信息化解决方案。项目建设采用统筹规划、整体部署