上海部编版五四学制六年级现代文考卷6.docx

考卷六1、_众所周知，大自然的花香是借助空气这个介质传递给人的嗅觉，因而空气的物理属性（例如“温度”）对花香的传播肯定有一定的影响。反过来说，利用花香的传播情况，也可预测某些气象要素。园林工作者多有这样的体验：当气温较高时，随处都可闻到花香，而且香气较浓；而当气温较低时，则只能在花的附近才能闻到花香，香气也比较淡。花香的浓淡，真的与气温有关吗？要回答这个问题，先得弄清“花香”是怎么回事。原来，在大多数花卉的花瓣里，有一种油细胞，能不断分泌出有香味的芳香油。这种芳香油易挥发，扩散到空气中的芳香油分子，刺激人的嗅觉器官产生芳香的感觉，这就是花香。所谓的香气浓淡，不过是进入人鼻孔中芳香油分子的多少罢了。实验证明，当其他环境因素（如风力、湿度、空气悬浮物）完全相同时，芳香油分子的扩散快慢主要受气温影响。气温越高，分子无规则运动的速度越快，扩散也就越快。当然，扩散快慢还与花卉本身（即花卉品种）的芳香油分子密度有关。在低温无风的天气里，分子无规则运动的速度变小，由花朵扩散出的芳香油分子大都聚集在花朵的周围，远离花朵处，芳香油分子的密度较小，几乎闻不到什么香气；只有靠近花朵，才能闻到花香。而在阳光艳丽、大气温暖甚至炎热之时，一方面，较高的气温加快了芳香油分子的无规则运动，使其扩散加快；另一方面，花卉附近地面受热辐射后，近地层空气很快增温，热空气上升，冷空气又来补充，循环气流不断将花卉附近的芳香油分子带走，使得附近的芳香油密度减小，这就进一步加快了花卉对芳香油的分泌挥发，花的香气更浓，扩散得也更远，产生出花香浓郁、香气袭人的感觉。正是因为气温对花香扩散有较大的影响，所以古人常常用花香的浓淡来判断气温的高低。南宋诗人陆游在村居书喜中有两句诗：“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”现在看来，也颇有些科学依据。1请用一句话概括本文说明的主要内容。_2体会下面句子中加点词语的作用。在大多数花卉的花瓣里，有一种油细胞，能不断分泌出有香味的芳香油。大多数：_不断：_3. 给本文加一个能反映说明的主要内容的标题_4.根据本文内容.给“花香” 下个定义. _5根据第段内容解释陆游诗句“花气袭人知骤暖”的科学道理。_2、我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”叉问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！1文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？结构上突出强调文章的主题，内容上写出了成年人应该要向儿童学习他们的纯真和善良。2文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。通过动作描写，形象地写出了我的老师对阿姨摘花的不满，突出了他的善良。3请从外部特征和内在品质两个方而简要分析“我的老师”这个人物形象。外部特征：不漂亮、少言语、表情木然、显得傲慢内在品质：善良、有爱心、坦诚、勇敢4文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？作者认为除了自己以外，其余的成年人也应该向孙涵泊学习，学习他的勇敢、坦诚、善良、有爱心。5.第段中主要写了“孙老师”的哪些事情？请简要概括。（1）爱护花朵 （2）尊重国歌 （3）阻止两人打架 （4）不恭维我的书法 （5）他面对年历中裸着的神大方自然 KEYS一、二氧化碳1空气的温度对花香的传播有一定的影响。2修饰和限制作用，说明这样的花卉很多，但并非全部；修饰限制作用，说明分泌芳香油不是一次性的，而是一个持续不断的过程。3.花香的传播4.由花瓣中游戏包分泌出的芳香油挥发到空气中，刺激嗅觉器官产生芳香的感觉。5一方面气温升高，加快了芳香油分子的扩散；另一方面，气温升高后所形成循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。二、我的老师1相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们大人学习，反复强调起到了强化主题的作用。2细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。3外部特征：少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质：善良、富有爱心、坦诚、勇敢4作