26 那片绿绿的爬山虎

26那片绿绿的爬山虎,第一课时,肖复兴北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任小说选刊副主编，现任人民文学杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说中学生三部曲、长篇报告文学与当代中学生的对话和当代中学生通信录等。近著有肖复兴自选集3卷，肖复兴散文艺术卷、情感卷等。那片绿绿的爬山虎写于1992年，原文题目是那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生，选入教材时有删改。,学习目标：,1、认识7个生字，会写13个生字。能正确读写课文中出现的词语。2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。,【自研共探一】内容：初读课文，正确识字要求：独学请同学们自由朗读课文,结合课文注音或借助工具书，读准字音，读通句子，标出自然段；画出下列词语并放声读两遍：“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。对学：对子或同桌互读词语。群学：组内交流词语的意思和生字的写法。（时间为8分钟）,【自研共探二】内容：再读课文，了解内容。独学：我能把课文读流利，并思考：课文讲了谁与谁之间哪两件事？对学：对子之间互相说一说课文内容。（时间为5分钟）,【学情展示】展示方案一：我会读书和写字1、我会读生字词语（提示：选择齐读、接龙读、赛读等方式）2、难写易错的生字我提示（提示：要求会写的生字，选择合适的识记方法）展示方案二：我能说课文内容（提示：用自己的话说说课文的主要内容）,推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅动词摇曳堪称楷模余晖窗棂,我会读：,课文写肖复兴回忆了1963年，叶圣陶先生给自己批改作文，并请自己到他家里做客，使自己受益匪浅的成长经历。,当堂训练：,1、看拼音写词语。shndiotujinynlinzor()()()()rnqihunhnktnmhu()()()()2、组词。篇（）晖（）恰（）燥（）扁（）辉（）洽（）躁（）3、根据课文内容填空。落日的（）染红窗棂，院里哪一墙的（），绿得（），如同一片浓浓的（），映在客厅的（）上，不停地（）着，显得（）。,26那片绿绿的爬山虎,第二课时,学习目标：,1、了解并学习修改作文的方法，体会叶圣陶老先生可敬的工作和生活态度。2、能有感情地朗读课文，并理解含义深刻的句子。,【自研共探一】帮“我”修改作文。独学：请同学们自由朗读课文15自然段和课后130页资料袋内容，找出叶圣陶老先生是怎样修改文章的？思考叶老对文章修改得仔细表现在哪此地方？说说从中“我”学到了什么？对学：对子交流画出的词语、句子。组学：组内交流自己的感受。（时间为8分钟）,【学情展示】,(1)把用词不准确的地方改准确。(2)把不通顺的句子改通顺。(3)把长句断成短句。(4)删去重复啰唆的词句。(5)增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。(6)改正错别字和使用不当的标点符号。,文中修改文章的方法有：,映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,一张画像一幅画像,怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,受益匪浅,学到了：看到自己作文的种种毛病；认识到文学事业的艰巨：不下力气，不一丝不苟，难成大气候；感受到叶老的认真、平和、温暖；悟到了修改作文应修改哪些内容。,【自研共探二】待“我”平易真诚。独学：请同学们自由读课文6-10两个自然段，思考：、叶圣陶先生是如何接待“我”的，他当时的感受怎样？请用一个词来说一说。、画出描写“爬山虎”的词句，抓住重点词语，细细品味句子的含义。对学：对子间交流独学问题。组学：组内练习有感情的朗读课文，并交流句子的含义。（时间为8分钟）,【学情展示】,我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。,平易近人,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,作者为什么要用“那片绿绿得爬山虎”来命题？,因为叶圣陶老先生对文（）和对人（），这种人格魅力就像那片绿绿的爬山虎一样，永远那样绿着。所以课文以“那片绿绿的爬山虎”为题。