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文档简介

普通话语音与播音发声实训技能标准及考核方案航空铁道学院 崔晓一、课程性质普通话语音与播音发声课程是面向全院学生开设的旨在提高学生普通话水平，掌握正确的发音方法。这是一门目的性、实践性很强的课程。本课程的中心任务是结合普通话水平测试的要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。二、考核方案本课程由两大模块组成，一是普通话语音，一是播音发声，各占总成绩的50%。各专项内容具体学习要求如下：指标要求权重普通话语音掌握普通话21个辅音声母的发音部位和发音方法掌握平翘舌声母及边鼻音声母的辨正方法。20掌握普通话39个韵母的分类及结构和发音方法；掌握单韵母、复韵母、前鼻音韵母和后鼻音韵母的辨正方法20掌握普通话的各种音变规律，包括上声、一、不的变调规则，轻声的读法，儿化的发音，啊的边度规则。10播音发声呼吸控制：腹胸联合式呼吸方法口鼻同吸，气息下沉，两肋打开10口腔控制：掌握科学的口腔发音状态牙关松弛，笑面肌提起，后口腔上提10共鸣控制：头，胸，腹腔共鸣方法，掌握中高低音发音状态10音色调节：高低，快慢，明暗，虚实，强弱10语气变化：做到由情生气，由气带声10三、技能评价标准（一）普通话语音等级分值标准优秀45-50大方得体，自信；语音准确，发音清晰，语调自然；熟练掌握语音技巧和语言韵律，体现语音语调的美感。良好35-45较自信；语音较准确，发音较清晰，语调区分明确但不够自然；语句节奏明确但语音技巧掌握不够灵活，语句缺乏美感。合格25-35声量较小，发音有些犹豫；语音基本准确，但发音不够清晰；有基本节奏和语调区分，但表达不够自然。不合格25分以下发音拖拉；语音不准确，发音不清晰；语句基本没有韵律关系，没有语调区分，语言表达不自然。（一）播音发声等级分值标准优秀45-50正确掌握了播音发声的相关方法，做到了气足、声亮、音美。良好35-45基本掌握了播音发声的相关方法，能随时补所换气，声音比较清晰有力，但音色调节与语气把握不自然。合格25-35基本掌握了播音发声的相关方法，声量较小，气息补给不充分，表达缺乏感情，没有变化。不合
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