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.,社团语言学习法,CommunityLanguageLearning,第5小组,.,Part1,起源背景&概况,.,Part1,Part1,起源背景,病人为中心,学生为中心,社团语言学习法,CharlesA.Curran,.,概况,Part1,教师,学生,.,适用对象,Part2,青少年成人,.,教学观,Part3,.,学生为中心,语码交换,合作原则,全人学习过程,.,全人学习过程,独立阶段,反向阶段,少年阶段,自立阶段,出生阶段,next,.,团体语言学习法还强调在教学中关键作用的“共愿效力”:是指在师生之间发展和保持一种温暖、理解和正面评估别人价值的关系。,.,S,A,R,D,安全感,back,.,学生为中心,学生,back,.,语码交换,注重和依靠使用学生的母语,逐渐由学生的母语过渡到外语,然后再用外语进行信息的呈现和表达。,1.含义,2.步骤,back,学生重复并录音,老师翻译为目标语,学生说母语,.,(1)学生与学生之间的合作,(2)学生与教师之间的合作,.,是初学者,有了一点关于目的语的知识,已经掌握了一定的目的语知识,目的语已经到了一个相当的高度,已经能用目的语独立交际,学生成长的五个阶段,.,教学目的,团体语言学习法教学目的主要是外语口语,Part4,.,教材,Part5,教材与学生的生活息息相关,.,教学步骤,Part6,.,教学步骤,Part6,.,.,教学特色,Part7,二小团体,三以母语发言,一学生决定上课题材,特色,.,影响与贡献,Part8,.,影响
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