1.2 负数的应用

服务师生,方便老师,贴近教学,五年级数学上册,义务教育教科书苏教版,第1单元负数的初步认识,2负数的应用,学习目标,2.体验数学与日常生活密切相关，激发学习数学的兴趣。,1.感受在盈与亏、收与支、升与降、增与减及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。,复习导入,读一读，分一分。+20-2.31425+2700-9+540负数正数,+20,1425,+2700,+54,-2.3,-9,0,复习导入,1.表示温度，零上4摄氏度记作（）。也可以写成（）。零下4摄氏度记作（）。2.0既不是（），也不是（）。正数都（）0，负数都（）0。,+4,4,4,正数,负数,大于,小于,情景导入1,通常情况下，盈利用（）数表示，亏损用（）数表示。,从表中你能知道什么？与同桌交流。,正,负,新光服装店今年上半年每月的盈亏情况如下表。,一、二、四、六4个月份盈利，三、五2个月份亏损。,探究新知,根据新光服装店去年下半年每月的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损1200元;八月份：亏损650元;九月份：盈利2500元;十月份：盈利4300元;十一月份：盈利3700元;十二月份：亏损250元。,1200,650,2500,4300,3700,250,以学校为起点，小华向东走2千米到邮局，小林向西走2千米到公园。,如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记（）。,-2千米,情景导入2,以学校为起点，小华向东走2千米到邮局，小林向西走2千米到公园。,如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记（）,-2千米,学校,邮局,公园,0,1,2,3,4,1,2,3,4,探究新知,0右边的数都是正数，左边的数都是负数。,正数都大于0，负数都小于0。,-2和2到0的距离相等。,典题精讲,解题思路：,下面存折中用蓝色线框框出的数各表示几？,2012年2月10日又存入2000元，应记作（）元；2月25日取出400元，应记作（）元,+2000,400,根据盈利用正数表示，亏损用负数表示。,典题精讲,一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作3层，地面以下第1层记作（）层。学校举行竞赛，答对一题加100分，答错一题扣10分，如果把加100分记作100分，那么扣10分应记作（）分。学校小卖部赚了800元，记作（），那么亏了500元记作（）。,-1,10,+800元,500元,典题精讲,解题思路：,-2和0相距2个单位，-4和0相距4个单位。,0,1,2,4,1,2,5,5,3,3,4,-2在0的左边，-4在-2的左边。,错误解答,易错提醒,大于-3而小于2之间有（）个整数。,3,易错提醒,错误解答,大于-3而小于2之间有（）个整数。,3,0,1,2,1,2,3,错解分析：,易错提醒,正确解答,错误解答,大于-3而小于2之间有（）个整数。,3,大于-3而小于2之间有（）个整数。,4,学以致用,1、下面是一个水库的水位变化情况记录。如果把上升5cm记作+5cm，那么其余的4次记录可以怎样表示？,+3cm,3cm,+4cm,5cm,学以致用,说说中途各站上、下车的人数。,中途5个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？,答：中途第1站上8人，下3人；,中途第2站上2人，下4人；,中途第3站上4人，没人下车；,中途第4站上1人，下7人；,中途第5站没人上车，下9人。,答：中途5个站，第5站没有人上车，第3站没有人下车。,2、,学以致用,3、拓展训练。数学竞赛85分以上为优秀，以85分为基准记数，例如，89分记作+4分，83分记作2分。某班6位同学的成绩分别记作+9分，5分，0分，+6分，4分，1分，则这6位同学的竞赛成绩依次为,94分，,