1 我们的民族小学

傣族,阿昌族,景颇族,德昂族,1、我们的民族小学,1、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。,3、通过对这篇课文的学习，学生能体会到学校生活的幸福和美好，并能感受到各民族之间的团结友爱。4、学习作者运用比喻、拟人来表达感情的方法。,课文解读,这篇课文通过描写一所美丽的民族小学，不同民族的小朋友一起上学、上课，以及课下尽情玩耍，似乎连小动物都吸引来了的情景，为我们展现了孩子的天真淳朴和各民族团结友爱的和谐画面。,绿色的山坡,开满鲜花的小路,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生,山坡，坪坝，开满绒球花和太阳花的小路，这是一个背景描写，写出了民族小学的位置，清新自然的笔调为我们呈现出了一幅美丽的画卷，一望无际的碧绿原野，开放着五颜六色的鲜花，弯弯曲曲的小路上，远远走来了许多的小学生,那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩。,见到老师要,问好,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,打招呼、问好、敬礼，这是一系列的动作描写，写出了小学生的活泼可爱，同时也表现出了小学生的有礼貌，大家来自不同的民族但都是好朋友，互相团结彼此尊重。学校不仅环境优美，而且团结互助的精神才是民族小学最美丽的地方。,第一段的内容主要描写的是个民族的小朋友一起上学的的画面，作者以孩子的口吻，清新活泼的笔调为我们描绘出一幅充满生机的画面：一望无际的原野点缀着点点小花，小朋友身上各色艳丽的服饰是画面上灵动的色彩，而对小朋友动作的描写更加体现出小朋友的天真可爱，这也体现出作者对小朋友们的喜爱和对童年生活的向往。,总结一下,上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,跑来了几只猴子,这一段描写的是小学生们上课的情景，同学们在一起读课文，同学们的声音动听，作者只是一句话带过，而重点却是描绘窗外小动物的安静，仿佛他们在认真听课一样，这种以他物写此物的方法叫做衬托。这样写不仅从侧面反映出上课的安静气氛，连小动物都有了人物色彩，他们被小学生的读书声吸引，不忍心去打扰孩子们的学习，好像也变成了专心上课的小学生在窗外保持安静。,孔雀舞,摔跤,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,这句描写的是下课后小学生在树下快乐的游戏：一起跳孔雀舞，一起摔跤，一起玩耍，孩子们的欢愉和自由自在吸引了小动物跑来凑热闹。而小动物此时的表现和上课时的安静表现也形成了鲜明的对比。,凤尾竹,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树枝上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,古老的铜钟，还有凤尾竹，增添的学校的乡村气息和民族特色。钟声悠远，凤尾竹的影子摇晃，有静态描写也有动态描写，这一句作为结尾，引人不断联想，余韵悠长.,这是一篇清新自然的文章，作者通过描写不同民族的小朋友一起上课，一起玩耍，团结友爱的学校生活，以及人和小动物的和谐相处，歌颂了我国各民族之间的团结友爱，人与自然的和谐相处。,认识生字,