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文档简介

人教版义务教育课程标准实验教科书,九年级物理第十七章欧姆定律,1,研说流程,说建议,说教材,2,提高全体学生的科学素养,总目标,3,科学探究,科学内容,内容标准,第一节“探究电流与电压和电阻的关系”,知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。,4,内容标准,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1.进一步熟悉探究实验中常用的一种方法“控制变量法”。2会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图像法分析实验数据。3.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系，分析归纳得出欧姆定律。4.理解欧姆定律，能用欧姆定律分析解决简单的电路问题。5.进一步掌握使用电压表和电流表的方法，学会伏安法测电阻,通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程,通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力和解答电学问题的良好习惯。,5,研说流程,说建议,说教材,说课标,说教材,6,二、说教材,1.编写体例,7,人教版物理教材体例,节,学到了什么,章,8,二、说教材,2.编写特点,9,以欧姆定律为主线展开,编写特点,从生活走向物理从物理走向社会,以探究实验为主,注重合作探究,版式设计朴素厚重富有个性,10,二、说教材,3.内容结构,11,第十七章,欧姆定律,探究电流与电压和电阻的关系,欧姆定律应用,本章内容结构环环相扣，总体是以欧姆定律为主线展开的,电阻的测量,12,二、说教材,4.立体整合,13,欧姆定律,立体整合,探究过程由浅入深,14,研说流程,说教材,说课标,15,三、说建议,1.教学建议,16,教学建议,17,三、说建议,2.评价建议,18,评价的三项目标,19,选用不同的评定方式，可用分数或等级记录，也可用简练的、鼓励性的语言进行评价，来帮助学生树立信心，促进学生的发展。如“你的电路图比以前画的规范了”或“你的解题思路很清晰，再注意一下书写就更好了”等,运用成长记录的方式，收集学生成长过程中的材料，比如作业，每次的测验等，记录学生发展变化的轨迹，促进学生的自我反思，激励学生的进步。,能反映出学生对知识的掌握情况，能力发展的水平及存在的问题。能有效地指导学生以后的学习，为教师改进和调整教学提供依据。测验评价要控制测验的难度，保持学生的成就感，激发努力学习的动机,20,三、说建议,3.课程资
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