《机械CADCAM》说课课件解读.ppt

机械工程系XXX,课程教学设计,机械CAD/CAM,3.课程教学资源,1.课程基本情况,2.课程教学目标,4.课程教学评估,5.课程教学设计,7.课程教学效果,6.课程教学特色,课程教学设计汇报内容,8.课程改革思路,一、课程基本情况,课程的性质：CAD/CAM应用技术是实现数控技术专业培养目标,掌握职业岗位服务技能的专业课程。本课程标准基于企业岗位需求，并与行业专家讨论共同制定。,本课程讲授之前已开设：机械制图与计算机绘图、机械设计基础、机械设计基础课程设计、机械制造技术、数控加工编程与操作等，本课程注重培养学生的数控加工自动编程能力，综合运用前导课程知识，加强职业能力培养。,前导课程：,课程内容及学时分配：,具有初步CAD/CAM的零件建模和数控加工自动编程能力,认知目标,掌握中等复杂程度零件的数控铣削自动编程工艺设计、机床后置设置、轨迹仿真及编辑、程序校验等目标技能,掌握CAD/CAM的基本概念和基础知识,了解本课程的性质、地位,二、课程教学目标,能力目标,情感态度目标,热爱本专业技术工作,养成认真严谨的学习态度,具备一定的沟通知识和技巧,具备团队合作精神,具有创新意识,选用教材：高等职业技术教育教材CAD/CAM应用技术第2版主编：田美丽大连理工大学出版社参考教材:CAXA制造工程师2008实例教程刘颖主编清华大学出版社CAXA制造工程师应用教程李海涛主编北方交通大学出版社,三、课程教学资源,教学条件：,校内实习(训)场所1个，一体化教室2个。,【使用教材】,【参考教材】,推荐网址：http:/www.CAXA.com,教材特点:内容适度，符合课程标准的要求,教学效果考试方式：非笔试实践操作+平时考评,四、课程教学评估,+,+,学生状况,教学对策,讲授法,演示法,讨论法,项目教学法,教学方法,实例：连杆锻模型腔的造型与数控加工自动编程（项目教学法）,以学生为主体，教师为主导，学生主动参与、自主协作，完成项目要求,该项目重点考察和培养学生的所学知识的综合运用，包括了造型部分和加工部分知识，同时训练学生的工艺编制和处理方法，系统的训练学生自动编程的职业技能。,Why？,五、课程教学设计,教学手段：教学媒体+一体化教学,课程项目教学实施步骤,选组长，小组成员分工协作,明确任务，分组实作,多媒体演示项目的步骤与要求,介绍项目完成策略及存在的问题,解释设计过程,评定优劣，拓展知识,项目教学容易出现的问题与对策,问题一：无从下手,问题二：遭遇挫折,六、课程教学特色,1.实施以项目导向、任务驱动的综合课程设计；,4.注重过程评价和学生参于评价。,3.学生“边做边学”，教师“边引边教”；,2.充分发挥一体化机房教学和网络信息资源优势，坚持边学边练教学模式；,七、课程教学效果,该课程教学设计对09级学生进行授课后取得明显效果：1.学生参与意识明显提高。2.在实践过程中，分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力得到提高。3.使学生把“知识点”串成“知识线”，再编织成“知识面”，学生在学中做，做中学，实现了快乐学习。4.受到了学生的好评和教学督导充分肯定。,以职业岗位能力