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文档简介

全新的教学形态：基于慕课的翻转课堂教学,2014年5月,一、“翻转课堂”的起源1、MOOC（慕课）大规模开放在线课程2、微视频（微课程）是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。2、何谓“翻转课堂”？又称“反转课堂”、“颠倒的课堂”，是指一种教师创建学习视频，学生在家中或课外观看，回到课堂师生面对面交流和完成作业的教学形态。,二、翻转课堂的价值意义翻转了什么？先学后教，翻转了教学方式，推动从“教”转向“学”；以学定教，翻转了教学内容，推动从“碎片化学习”转向“整体性学习”；课程创生，翻转了教师角色，推动从“教学工作者”转向“课程工作者”；自主管理，翻转了教学管理，推动从“教的管理”转向“学的管理”、从“学校管理”转向“家校共育”。,三、操作路线如何进行基于慕课的翻转课堂教学,（一）课前四环节1制作导学案。2创建教学视频。3学生自主预习和学习。4教师了解预习、学习情况。,（二）课堂五步骤第一步，合作探究。组内不能解决的疑难问题，课堂上由组间互助合作解决。第二步，释疑拓展。全班学生都不能解决的学习问题，由教师在课堂上解决；根据本班学生的实际学习情况，教师进行适度拓展和延伸。第三步，练习巩固。第四步，反思总结。第五步，达标检测。,DV+白板手机+白纸录屏软件+PPT手写板+录屏软件手写板+录屏软件+PPT,四、微视频制作方法,五、关于翻转课堂的几点思考,新科技手段的运用人性化教学：按自己节奏学习进阶式学习和及时反馈的质量保障模式,翻转课堂为什么能迅速走红？,怎样理解翻转课堂？,翻转课堂不是取消课堂翻转课堂不是取消教师翻转课堂不是取消探究体验翻转课堂不是只做加法不做减法,导学案文本式预习方案翻转课堂基于导学视频的预习方案,同样是“先学后教”,“知识传递”和“知识内化”,传统教学：知识传递-课内知识内化-课外翻转课堂：知识传递-课外知识内化-课内优点：“传递”时自己掌控节奏“内化”时有辅导、互动、交流,“随教而学”与“依学而教”,学生在教师的教中学教师在学生的学中教,翻转课堂：为什么要行动？,
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