小学英语新课程理念[如何将新课程理念融入小学英语课堂]

小学英语新课程理念如何将新课程理念融入小学英语课堂 新课程的实施对教师提出了更高的要求。教师要不断加强对新课程基本理念的学习，不断摸索，不断创新，应用于教学实际，才会适应当前教育的需要，用艺术的魅力熏陶学生，用活动的形式激励学生，用恰当的评价鼓舞学生，让学生爱上英语，爱上课堂，从而形成对学生的长远影响。 一、创设良好的语境 1.英语化课堂。学生学习英语缺乏语言环境。作为新课程理念的实施者要努力为学生创设英语化的课堂，尽可能多地使用英语，让学生的大脑始终处于一种活跃的状态。刚开始用英语授课时，学生听不懂，我作适当解释，讲完英语后再紧跟着翻译出来，并且给学生一定的反应时间，经过一段时间的练习，学生慢慢能听懂我的问候、提问，并能做出简单的回应，逐渐能够顺畅地听懂、交流、提升，在无形中学生的英语水平就有了很大的提高，并且提高了学习英语的兴趣和热情，增强了自信心，也为英语课程目标的达成奠定了基础。 2.英语在生活中的运用。学习英语的目的就是能有效地应用于生活，服务于将来的社会交往，为了很好地巩固课上所学知识，让学生能够学以致用。我在校园中遇见学生总会用最简单的语句打招呼：“How are you? Nice to meet you!”“What day is it today?”“What is weather like today?”“Are you happy?”等平时英语交际会话，提高学生的对话水平，时间长了，学生有时会主动和我或自己的同伴用英语会话，学生渐渐养成了用英语进行简单交际的习惯，提高了学生的听说能力。 二、给学生提供自主学习的机会和平台 英语学习须用情境来激发学生的学习热情，在一定情境中学生会忘我投入。我在教学My Family一单元时，让学生把自己的全家照拿来，用学过的知识进行即兴编排对话, 讲述家庭发生的有趣故事。学生热情高涨，踊跃上台介绍自己的照片，很愉快地完成了教学任务。另外，在每节课教学之前，班里都会提前布置一名同学准备一个简短的英语小故事或小幽默等，在课上进行讲述表演，台下的同学认真听，提高了学生的听说能力和理解能力，而且为每位学生提供了展示的平台，学生参与的积极性很高,培养了学生的积极参与意识。在教学中我还利用板报、手抄报等形式为学生提供展示的机会，促进学生自主学习。 三、努力使课堂教学形式多样化 1.运用造型可爱、色彩鲜艳的图片教学。小学生的直观想象思维非常活跃，他们对造型可爱、色彩鲜艳的图片非常感兴趣。于是我用大量的时间制作搜集各种教学图片。如利用学生熟悉的卡通人物、漫画等图片展示给学生，学生踊跃参与，课堂气氛活跃，这样学生不但学得快、记得牢，还丰富了学生英语学习的趣味性。 2.充分利用游戏教学。在教学中加入适当的游戏，能使师生更好地互动，而不是教师唱独角戏，能充分发挥学生的主体作用，提高学生学习英语的兴趣，更好地集中学生的注意力，化难为易，减轻学生的负担。如在教学介词“in，on，under，beside”时我让学生参与到游戏中，利用手里的物品练习这几个介词。在教学“我的朋友”一单元时，我会请一名学生用英语说出同伴的外貌特征然后让其他的学生猜，学生兴趣高涨，这样锻炼了学生的口语表达能力，做到了寓教于乐，学生在轻松愉快的环境中欢快成长，有效地提高了英语教学质量。 3.充分利用多媒体激发学生说的兴趣。恰当运用多媒体教学能够达到情景交融的目的，是学生喜爱的课堂教学形式。有的口语交际课在进行教学时用人或实物体现不出气氛，就需要制作多媒体软件来帮助完成。这样让学生在课堂中感到新鲜、轻松，从而使学生更加喜欢英语课。 4.充分利用身体语言。为了让学生尽快地接受新知识，无论是单词还是句型教学，我经常会加入一些夸张的动作。如教有关动物的单词 “rabbit，dog，tiger，duck，chicken”时，我会做出动物的动作，并且加上声音让学生猜，增强学生对这些单词的记忆。教“sad”时，我会做出伤心的表情而且声音低沉，教“happy”时我会做出手舞足蹈的动作，学生很快就掌握了这两个单词。这样教师以丰富的体态语言、面部表情与声音，调动了学生学习的热情，活跃了课堂，加深了学生的理解与记忆，取得了很好的成果。 四、努力建立新型的师生关系 教师对学生的爱心是建立新型师生关系的基础。教师一定要爱学生，关心学生，才能走进学生的心里，做他们的良师益友。教师同时应该把爱寓于教学之中，通过自己的语音、动作、表情、姿态传递给学生，让学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，从而调动学生学习的兴趣。教师要细心、耐心地关心和爱护学生，了解他们的心理动态和情感要求。在学习的过程中，学生会犯这样或者那样的错误，这时教师要学会包容，要尊重学生的自尊心，用自己亲切的微笑友善地帮助他们改正错误。学生在学习上遇到困难，教师要多用信任的眼光和语气激励学生，帮助他们树立战胜困难的勇气和信心，让教师的鼓励成为学生努力学习的动力。 五、使用恰如其分的评价 一个人最大的满足莫过于获得成就感。教师在教学中使用恰当的评价，既是对学生学习的指正，也是肯定，学生会有很大的成就感，增强了学生学习英语的信心，对学生是一个很大的促进。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”学