说课精品课件.ppt

.,1,说课,.,2,说课,什么是说课?说课与讲课的区别说课步骤如何准备说课注意事项,.,3,说课：教师面对专家、领导，或其他听众，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生，并阐述自己的教学设想及其理论根据的教学活动。怎样教，为什么这样教,什么是说课?,.,4,说课与讲课的区别,对象不同：对象为同行的老师或者专家；内容不同：说课的内容不是像讲课一样，而是针对某节课说说你如何教这节课，以及为什么这样教，在教的过程中采用什么方法，开展什么样的活动等。方式不同：说课以讲述为主，讲课以讲解、讨论、演示、探究为主。,.,5,说课步骤,说教材说“学情”（学习者特征分析）说“教法”说“学法”说“教学流程”说“板书设计”说“教学反思”,.,6,说教材,（1）说教材的地位与内容课题背景：首先要说该内容所处的“地理位置”，比如明课题的科目、选用版本，章节位置；地位和作用：说明课题内容在教材中与其他内容的前后联系，是某一系列知识的开始还是结尾，是承上启下还是拓展延伸；在整个教材或章节中所占比例；在生产、生活中的影响，与科学技术、社会的结合情况等。,.,7,说教材,（2）说“教学目标”知识与技能比如：能对窗口进行最大化、最小化、关闭操作；能将顺序、选择、循环和子程序分别标记出来；过程与方法比如：通过协作学习，培养学生合作学习的能力；情感态度与价值观比如：培养了*的习惯，提高了*兴趣；,.,8,说教材,（3）说“教学重点难点”教学重点是指有共性、有重要价值的内容。所谓难点，就是学生难于理解和掌握的内容。（1）学生没有知识基础或者知识基础很薄弱；（2）内容抽象、过程复杂、综合性强。,.,9,说“学情”（学习者特征分析）,知识储备不同年龄学生的思维特点和兴趣点,学生的“已知”。,学生的“未知”。,.,10,说“教法”-“怎样教”和“为什么这样教”,依据纲要、课标、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如：讲授法、讨论法、演示法、情景法、基于问题、任务驱动,.,11,说“学法”-“怎样学”和“为什么这样学”,依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。如：合作学习、探究学习、自主学习等；,.,12,说“教学流程”,说清教学过程的总体框架结构及各个板块的时间分配，并说明这样设置的理由。说清主要教学环节的设计思路，如何处理主导和主体的关系，怎样激活学生的思维。说清突出重点、破解难点的具体步骤。说清实施了哪些新课程理念，教学设计是否有创新。,.,13,说“教学流程”双边活动设计,教学活动如何引入、展开和结束；在教师活动的设计方面：包括设计怎样的情景导入新课如何组织和呈现教学内容如何进行讲解设计和指导开展哪些实验活动每个实验活动大概多长时间,.,14,说“教学流程”,对每一部分知识点采用什么样的教学方法如何突出重点、突破难点选择哪些教学辅助设备设计怎样的问题或练习供学生使用如何引导学生积极思考,.,15,说“教学流程”,在学生活动方面：围绕教师引导、指导，开展哪些有效的学习活动（如阅读什么材料、观察什么实验、完成什么练习、如何进行实验、怎样开展讨论、如何进行自我学习反馈、如何实现知识迁移等）。,.,16,说“板书设计”,说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。,.,17,说“教学反思”（可有可无）,教学预设中的成功之处。例如，对教材分析和学生分析有哪些独到之处；怎样有效地激发学生学习兴趣；在课程资源开发中有哪些过人之处等。教学预设中尚存在的不足或难以把握之处。具体包括：对教学目标的定位特别是隐性目标（如过程与方法、情感态度与价值观等）存在哪些困惑；教学设计中设计的活动中哪些可能无法达到预期的效果等。,.,18,说课的准备,学：即钻研大纲和教材，明确大纲的基本要求和教材的结构，基本知识；确定重点、难点；学习必要的教育教学基础理论，做好理论准备。析：分析学情，确定教学的指导思想与基本教法和学法。写：遵照说课的基本原则和基本要求，写出说课讲稿。演：说课前的试讲，从中找出不足，并加以修改和完善说课内容。,.,19,注意事项,时间控制每一环节都要有理论依据，和教育理念相融合语言精简，富有激情注意板书注意教态,.,20,.,21,手势:大方、协调，有美的感染力和个性化，并要注意连贯性和简洁性，不能毫无目的的手舞足蹈、摇头晃脑、抓耳挠腮、手插口袋。,教学语言,一等奖获得者李雪在河南省06届毕业生教学技能大赛中,.,22,教学语言,一等奖获得者陈曦在河南省0届毕业生教学技能大赛中,体态:挺拔、坚定，脚跟靠拢或双腿稍开，也可双腿前后略错，成丁字步，表情:提倡微笑教学,.,23,教案的编写,教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。只体现教师教什么和学生学什么；不体现教师为什么这样教，学生为什么这样学。,.,24,写教案的具体内容包括以下十项：,课题（说明本课名称）课型（说明属新授课，还是复习课）课时（说明几课时）教学目标（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）,.,25,教学方法教具（教学媒体）（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）作业（说明如何布置书面或口头作业）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）,写教案的具体内容包括以下十项：,.,26,教学过程关键包括以下几点：,（一）导入新课1设计新颖活泼，精当概括。2怎样进行，复习那些内容？3提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1针对不同教学内容，选择不同的教学方法。2怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？3教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。,.,27,教学过程关键包括