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1,体会文章表达的思想感情,吴忠市盛元小学海玉峰,13我站在祖国地图前,语文版四年级下册第四单元,我站在祖国地图前体会文章表达的思想感情,说教材,单元导读,单元训练重点：体会文章表达的思想感情。,我站在祖国地图前体会文章表达的思想感情,说教材,单元导读,课文,文章想象丰富，语言优美，音韵和谐。,我站在祖国地图前体会文章表达的思想感情,说教材,单元训练,课文,课后习题,有方法，有途径，有步骤。,我站在祖国地图前体会文章表达的思想感情,说教材,说学情,四年级学生掌握了一定的阅读方法，对祖国相关的知识也有一定的了解。,我站在祖国地图前体会文章表达的思想感情,说教材,说学情,说目标,1、理解诗歌中每一小节的内容，体会作者表达的思想感情。,3、要求会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”8个生字，会写“漠、沼、泽、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”10个生字，掌握词语。,2、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第小节。,我站在祖国地图前体会文章表达的思想感情,说教材,说学情,说目标,说思路,一、谈话导入，明确目标,四、仿写训练，总结提升,二、初读感知，了解诗文,三、重点品读，指导朗读,我站在祖国地图前体会文章表达的思想感情,说教材,说学情,说目标,说思路,说教学,教师的语言表达是教师独有的教学素养。,教师的语言表达本身就是一种教学手段。,诗歌教学需要教师声情并茂的语言表达。,教师的语言感染。,我站在祖国地图前体会文章表达的思想感情,说教材,说学情,说目标,说思路,说教学,识字的指导渗透。,汉字是中华文化的瑰宝，所以我们要写好中国字，做好中国人。,漠湾健康峡懂宏泰,我站在祖国地图前体会文章表达的思想感情,说教材,说学情,说目标,说思路,说教学,重点词句的理解。,句式：金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡绿的是沼泽，浅蓝的是海湾（排比句）读出气势，抑扬顿挫。,字词：珠穆朗玛峰，举手能摩天。南沙诸海岛，撒开珍珠串。（夸张句）气势宏伟,字词：巨大摇篮（拟人）多么幸福！,言有尽而意无穷，通过学生的理解与体会，体会情感最终会落脚于学生有感情的朗读。,有感情地朗读。,语言情境,图片情境,音乐情境,我站在祖国地图前体会文章表达的思想感情,说教材,说学情,说目标,说思路,说教学,进行仿写的训练。,仿写是对文章情感的延伸，是对作者思想感情的再表达。,我站在祖国地图前体会文章表达的思想感情,
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