《听听那冷雨》课件解析.ppt

第2课听听那冷雨,杨柳枝词唐白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？,【赏析】此诗前两句写柳的风姿可爱，后两句抒发感慨，是一首咏物言志的七绝。,首句写春风吹拂，一树而千万枝的柳枝，随风起舞，垂柳枝条之盛、舞姿之美尽显眼前。次句上承春风，写的仍是风中情景，风中之柳。“金色”、“丝”，比譬形象，写尽早春新柳又嫩又软之娇态；两个“于”字叠用，接连比况，更加突出了“软”和“嫩”，而且使节奏轻快流动，与诗中欣喜赞美之情非常协调。这两句极写垂柳生机横溢、秀色照,人、轻盈袅娜之美。三、四句交代垂柳生长不得其地，再现孤寂落寞之情，表达了对垂柳深深的惋惜。同前两句所写的动人风姿，形成鲜明对比，突出了感叹的强烈。,本诗借抒发对永丰柳的痛惜之情，表达了对当时政治腐败、人才埋没、身世坎坷的感慨。【思考】诗中的柳有哪些特点？【提示】画线部分为思考答案。,课堂互动探究,写作素材积累,知能优化演练,第2课听听那冷雨,基础自主学案,美文佳作欣赏,基础自主学案,三、词语辨析(1)毕竟究竟“毕竟”是“终于、最后”的意思，表示追根究底所得的结论，强调事实或原因，常用于陈述句中，不能用于问句。“究竟”表示追究，常用于问句中；还作名词，指结果、原委。例：尽管目前政策效果并未显著，但钟文辉却对其未来走向持肯定态度。_，这一政策的出台，能够避免在交易过程中信息掌握少的弱势群体吃亏，减少操纵价格行为的可能性，对稳定房价和房地产市场健康发展具积极作用。,毕竟,为什么在货币政策一再从紧的情况下(去年以来已十次上调存准率)，物价涨势劲头始终不衰？现在的物价对策问题_在哪里？,究竟,(2)苍茫苍莽苍茫：空阔辽远，没有边际，多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。苍莽：苍茫，多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境、心胸开阔。例：正是秋色浓郁的季节，我们驱车向西，走向那片辽阔的西部高原，一路景色变幻，气象万千，其_雄浑的气质，实在是与我平时生活的南方迥然不同。,苍茫,_的大山里，除了繁衍着中华双扇蕨、云豹、娃娃鱼等6000多种动植物及35种珍稀濒危动植物外，还生活着一群护林工人，他们在与世隔绝的大山深处，过着清苦的日子，忍受着常人难以忍受的孤寂。,苍莽,(3)一直径直“一直”：表示顺着一个方向不变；表示动作始终不间断或状态始终不变。“径直”：表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁；表示直接进行某件事，不在事前费周折。例：凯里和黄平2个收费站投资1200万元，却_未启用，影响道路交通。朱某抹不开情面喝了一瓶啤酒，结果在回家路上驾驶三轮摩托车_冲进了路边的田里。,一直,径直,四、词语释义惊心动魄：_石破天惊：_想入非非：_风吹雨打：_皇天后土：_山隐水迢：_,形容使人感受很深，震动很大。,多比喻文章议论新奇惊人。,思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。,比喻经历过困难和挫折。,指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。,山隐藏，水遥远。,五、名句默写数峰清苦，_。(姜夔点绛唇)白云回望合，_。(王维终南山)此身合是诗人未？_。(陆游剑门道中遇微雨)少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。_，_、_。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。(蒋捷虞美人听雨),商略黄昏雨,青霭入看无,细雨骑驴入剑门,壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风,六、文学常识1走近作者余光中(1928)，祖籍福建永春，生于江苏南京。1953年后赴美，获爱荷华大学艺术硕士学位。返台后任师大、政大、台大及香港中文大学教授，现任台湾中山大学文学院院长。成就：著有诗集舟子的悲歌、蓝色的羽毛、钟乳石、万圣节、白玉苦,瓜等十余部。一生从事诗歌、散文写作和评论、翻译工作。他至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“_”。他热爱中国传统文化，他说“中国，最美、最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。,艺术上的多妻主义者,2资料链接余光中的幽默被文坛誉为“左手的缪思”的余光中，不仅是蜚声中外的大诗人、学贯中西的名学者，还是一位妙语连珠的幽默家。余光中的幽默，格调高雅，韵味十足。难能可贵的是，不仅在写作中，在平时谈话时他也常常“灵光一闪”，“绣口一开”幽他一默。,余光中的幽默手段丰富多彩。譬如：(1)运用谐音。余光中是诗人，但却没时间读诗，缘何如此？且听先生细细道来：“到目前忙着写诗、译诗、编诗、教诗、论诗，五马分尸之余，几乎毫无时间读诗，甚至无时间读书了。”“尸”“诗”谐音，表明诗人的时间全被诗“瓜分”了。看似漫不经心的戏言实则巧夺天工，诗人的幽默得益于其深厚的语言功底。,(2)利用曲解。余光中反应敏捷，才华出众，即使在和朋友们的闲谈中，你也能感受到他词锋之锐利。一次，他和散文家思果谈及一次临上机前，他们的另一个朋友高克毅行西礼向两位女士虚拥亲颊。思想较守旧的思果再三叹道：“怎么可以这样？当众拥吻人家的太太？”余光中立即回答说：“怎么样，当众不得，难道要私下做吗？”,在这里，思果原意是不赞成“当众拥吻人家的太太”这种“西礼”，其话语的中心为“拥吻”二字，余光中故意曲解其意，将话语的中心由“拥吻”移至“当众”二字，幽默效果便产生了。余光中的幽默就是如此从容、潇洒，自生自发，无为而为，他不刻意寻找笑料，却总能左右逢源地“邂逅”幽默。这与他超常的敏锐和睿智是息息相关的。,余光中把谐趣作为社交场合中的一件漂亮的服饰。他刚到中山大学执教时，称女研究生们为“村姑”，毕业后这些女弟子们相约来为他祝寿，他对“村姑”们说：“不要以为毕业离校，老师就没用了，写介绍信啦，做证婚人啦，为宝宝取名啦，售后服务还多着呢！”笑得大家前仰后合。余光中还曾戏言：“写诗，是为了自娱；写散文，是为了娱人；写批评，尤其是写序，是为了娱友；翻译，是为了娱妻，因为翻译的工作平稳，收入可靠。”,七、整体预知,课堂互动探究,文脉探究1作者为什么要选择“雨”作为他表达情感的依托？“雨”在文中起到了什么作用？为什么要强调一个“冷”字？【提示】选择“雨”作为意象是为了表现缠绵悠长的故国之思。作用有二：以雨为主线，用微寒潮湿的春雨象征心情，把内心独特的感受通过“凄冷”的雨表达出来，引起读者强烈的共鸣；借雨抒情，易于展开想象。作者把简单的雨写得凄美动人，引发,读者对年华易逝、时代易变的强烈思考，同时也把读者的思绪引至与作者隔绝已久的大陆，浓郁的乡愁也就油然而生了。“冷”有两层含义：一是突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受；二是表现作者远离大陆内心产生的凄凉。,2在文中，作者说：“听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。”但是，接着却叙写了凄凉、凄清、凄楚、凄迷的感受，写了亡宋之痛、心灵之苦，都是伤感的内容。这样写是否矛盾？为什么？【提示】这样写并不矛盾。疏雨滴梧桐，骤雨打荷叶，给人凄美的心灵感触；少年听雨，中年听雨，老年听雨，所带来的不同的人生体验，抒写的亡宋之痛、心灵之苦是人与自然的契合，是一种成功的审美体验。,3作者在文中写台湾，写大陆，写听雨，写雨中之思，但突然在中间插入了一段旅居美国的经历，并且描写了落基山上的风景，这样写有什么作用？【提示】作者这样写是为了从对比中表现华夏山水之美，传递浓厚沉郁的血脉之情。写落基山少云少雨，多石多雪，恰与在台湾雨夜两度宿溪头，次晨于云雾之中和诸峰捉迷藏形成对比。写,落基山时两处引用唐宋诗词，对当地风景进行否定性的评价。写在台湾夜宿溪头所见美景，而最终落脚到宋代米氏父子的山水画。这样写体现着思绪伸展的悠远和文化视野的开阔，与全文所表现的对文化本根的认同、对血脉一统的期盼的旨意十分契合。,4本文作者借“听雨”表达了什么样的感受？【提示】听听那冷雨是作者精心构思的一篇美文，文章从横的地域感来看，表达出作者浓郁的怀乡、思乡之情，体现出作者的爱国情怀；从纵的历史感也可看出作者历尽沧桑过后对人生易逝、家国难回的深沉感喟；同时于现实的感受中也渗透了作者对永恒的美好的追求。这篇散文在雄浑华丽的文笔外表之下，以听雨为主线，包含了作者对社会、对人生的深刻体验，文中情绪多变，内容多变，但都深蕴着苍凉与感伤。,5运用古典诗文拓展思维空间是本文的一个特色，请以“只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再”为例加以赏析。【名师点拨】作者对古典诗文信手拈来，使人感觉是天然生成而非人工嫁接。例如：“只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。”这里余光中糅合了唐代诗人,杜牧的清明“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”、宋代诗人陆游剑门道中遇微雨“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”、唐代诗人王维渭城曲“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。这三位诗人三首诗的意境，原汁原味组接在一起，丝毫不给人斧凿之感，相反，却引读者自然地进入古典情境，从另一扇现代情感的门庭里走了出来。,6本文思路开阔，联想丰富，抒发了浓浓的乡愁和对故乡深深的怀念之情及对乡情、爱情、亲情、友情的体验和眷顾，试结合课文进行分析。【名师点拨】文中作者用诗人般丰富的联想，采用散点铺排的结构方式，构建起立体的蒙蒙愁云与绵绵雨幕。从平面铺展的广度看，文章先从台北的长街短巷“凄凄切切”的风里雨里，“走入霏霏”想入非非，想到“隔着千山万山”的江南，想到那叫赤县神州的那片土地，还想到美国丹佛他山、落基山。要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须回到中国。,从纵深拓展看，作者透过迷蒙烟雨，想到了宋代米氏父子的山水画、王禹偁的听雨屋到整个的一部“黑白片子”的中国历史。还有从“少年听雨，红烛昏沉”，“中年听雨，客舟中，江阔云低”，写到楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子“串成”的一部人的生命史。还有这人生与祖国的一部情缘史，“十年前”“二十多年前”“四分之一的世纪”的分离与牵挂作者采用大跳跃、大跨越的置景方式，将愁情与雨景，历史时空与现实时空，目前与联想交融交汇，传达出作者那“春雨绵绵”“秋雨潇潇”般的离愁和伤感。,细剖深析楼主课文是一篇抒情散文，但与众不同的是，抒情主人公并不是“我”，而是“他”。你认为本文使用哪种人称更好一些？,沙发使用第一人称“我”要好一些。原因是：从作者的身世看，本文是他以微寒潮湿的春雨象征自己的心情，并以雨声、雨景为引子，回忆自己半生漂泊经历的抒情散文，故抒情主人公应该使用“我”。一般抒情散文都是以“我”为抒情主人公的，比如我们学过的朱自清的荷塘月色就使用了第一人称“我”。使用第一人称“我”还便于抒发作者的内心感受，便于宣泄情感，易被读者相信和理解，也很容易使读者产生感情上的共鸣。,板凳使用“他”为抒情主人公体现了作者在本文中构思的新颖性。采用第三人称的写法，可使人物的情感流露仿佛一个个蒙太奇镜头，让读者尽收眼底，一切都像读者自己发现的一般真切自然。并且，这种人称叙述方法能够使抒情主人公更好地融入景物、背景之中，人景融为一体，造成一种特殊的美感，一种和“夕阳西下，断肠人在天涯”极为相似的艺术表达效果。,三楼使用“他”增添了作者思维的灵活性。第三人称的写法不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。在比较广阔的活动范围内，作者可以在其中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。,写作素材积累,1凝练生动的文字。本文的文字凝练而隽永，是诗化的语言。“连思想也都是潮润润的”“即连在梦里，也似乎把伞撑着”“雨下肥了嘉陵江，下湿布谷咕咕的啼声”等句子，被评论家公认为诗化之笔。第11段，连用“挟”“掀”“压”“泻”“扑”“弹”“刷”“鞭”“打”等动词，用词富于变化，凝练而准确，生动地表现了七月台风台雨的狂野。,本文文字的生动多变还表现在对偶、拟人、排比、倒装、比喻等修辞手法的运用上。2敲打乐式的音乐美感。细心吟哦，可以发现这篇散文极具音乐的美感。文中使用了大量的叠音词写雨，如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等，不仅使雨态表现得更加形象，也使散文具有了一种和谐的音韵美。“每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非”，同音异字的使用，又给人以错综变化之感。,3朦胧迷幻的意境。意境是主观感情融于客观景物的审美空间，是诗歌的重要标志。围绕春雨，作者创造出了一种朦胧沉郁的诗的意境。诗人用极富表现力的文字构成朦胧氤氲的雨气背景，黑白片似的冷雨贯穿散文始终，将一种灰蒙蒙、潮湿湿的内涵叠加。而弥漫在这氤氲雨气中的是诗人绵延不绝的乡愁，是游子眷恋与赞美中国文化的赤子之心。,随堂练笔选择一处景物，运用三种以上修辞手法，写一段100字左右的文字。【参考示例】爱秋，不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠。你如原野上时而奔跑跳跃、时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑,豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星。秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈透底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。,1课内素材开发“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。”同根、同源、同,种、同样的文化背景牵引着中华儿女的心，无论走到哪里，割舍不断的是浓浓的乡情。适用话题这则材料可用于“乡情”、“文化寻根”等话题或材料作文中。,2鲜活素材速递闽南文化节下月开幕长卷绘海峡族谱续乡情第二届闽南文化节下月中旬将在泉州市举办，近3000名海内外嘉宾将齐聚泉州，参加7项丰富多彩的系列活动，包括闽南民间歌舞会演、百童百米长卷绘海峡、海峡两岸老人老戏老弦友交流展演、第五届闽台对渡文化节等。其中闽南文化节的一大亮点，就是一老一小的“加盟”了。从6月13日下午2点至5点，你可以到中国闽台缘博物馆，欣赏100位泉州小朋友眼中的家园,“海峡”。他们将用手中的画笔，描绘泉州的东西塔、开元寺、拍胸舞、崇武古城等古城文化，还将绘就台湾的阿里山、金门岛、日月潭；还有妈祖文化民俗、妈祖塑像和八闽各地风采，如福州三坊七巷，厦门鼓浪屿和莆田湄州女等。这些元素，将组成100米长的画卷，献给海内外嘉宾。文化节期间，泉州市还将承办第三届海峡论坛的相关活动。其中，百姓论坛前奏曲泉台百家姓族谱展，目前正在台湾展出。届时，百姓论坛期间，泉州市将举办族谱对接、宗亲联谊等各项活动。,适用话题这则材料适用于“寻根”、“乡情”、“家园”等话题或材料作文中。,知能优化演练,美文佳作欣赏,听雨的奢侈林如求近日夜雨，雨水顺着防盗网上的铁皮一层淌下一层，响声随着雨势，时骤时疏，时轻时重，朦胧之中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感。就像“今人不见古时月，今月曾经照古人”一样，古时的雨与今时的雨自然无太大的区别，今时的雨点拍打树叶、细润花草、敲击河滩、筛落,水面的声音与古时也绝无二致，所不同的只是对雨声的感受会因人因时因境因情而异。例如：同样是春雨，忧国忧民的诗人杜甫高兴地放声高歌：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”而晚唐的李建勋对春雨的感受就要复杂得多：“春霖未免妨游赏，唯到诗家自有情。闲忆昔年为客处，闷留山馆阻行行。”春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。南宋词人蒋捷写的那首虞美人听雨，对雨从感怀到慨叹，更是把人生的悲凉况味传达至今，简直痛入心髓。,我没有经历过历史上山河破碎、家破人亡那样凄风苦雨的日子，自然也就没有如古人那般“秋来叶上无情雨，白了人头是此声”，对雨声会那么的百感交集和痛彻心髓，可在物质生活匮乏和丰裕时的感受却迥然不同。,回想小时候住在乡下，最恼的就是雨天。雷鸣电闪、风狂雨骤，令我惶恐万分。因此，每逢雷雨夜，我常蜷缩在被窝里，以幼稚的心灵感受着大自然的神经，带着惊恐惶惑，迷迷糊糊地进入梦乡。即使是和风细雨，我也不大喜欢。因为我家离学校有好长一段路程。那时，家里穷，没有雨伞，只有一个锅盖那么大的大竹笠，以它遮阳尚可，遮雨则只遮个头脸，衣裤难免要淋湿。冬春时节，没有雨鞋的我雨天赤脚踩在凉冰冰的地上，更难受！所以那时夜半听到嗒嗒的雨声，在我绝不是一首抒情诗，它带给我的是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。,长大以后，我读了许多书，特别是参加工作后，生活渐渐好起来，渐渐也喜欢起雨来了，不仅喜欢和风细雨，而且更喜欢狂风骤雨。因为此时在我看来，只有雨，没有风，没有雷电，也就缺乏了震撼心灵的力度。别的毋庸费言，在中国文学史上，要是只有狂风骤雨，而无雷鸣电闪，恐怕屈原就写不出那奇谲瑰丽的杰作天问。正是大自然的雷电风雨触动了大诗人心灵深处的怨屈、激愤、忧虑、沉痛、苦闷、彷徨、坚贞、无畏才有了这篇千古的杰作。由此我也悟出了后世许多大文学家如莎士比亚、巴金、曹禺等之所以喜欢写雷写电写风写雨的真谛。,身居闹市多年，已经难得再见山村那种雷鸣电闪的暴雨，除了