(金湾)海燕课件解析.ppt

学习目标,1.了解作者及写作背景，能正确书写字词并注音解词2.熟读课文，给文章分段分层并概括段意层意3.找出文章中环境描写的句子并分析4.细读课文，分析文章中海燕和其他海鸟形象5.能说出文章的写作手法。,海燕,高尔基,制作：武进牛塘中学王强周晓春蒋华菊,高尔基,海燕,体裁：散文诗,高尔基简介,高尔基（18681936），苏联文学家。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学和剧本小市民等。,海燕创作背景,海燕写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了春天的旋律，海燕就是这篇小说的尾声部分，原题为海燕之歌。海燕一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，一时成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。,Shnyn,qi,fi,l,wnyn,注音：,ho,ho,hung,hung,xi,h,海燕高尔基,给课文分层,层次划分,海上图景,海燕形象,一、（16）,风云初起,“飞翔、叫喊”,二、（7-11）,风狂云低、暴风雨逼近,“飞舞、大笑、号叫”,三、（12-16）,暴风雨即将来临,呼唤暴风雨越来越强烈,在暴风雨即将来临的紧张时刻，海燕都是如何表现的？你认为文中哪些语句写得好或是哪些词语用得好？好在哪里？表现了它什么样的精神？,碰、穿过、冲、掠起,勇敢、锐不可当,矫健,乐观、坚定,豪迈,黑色闪电,大笑、号叫,两次叫喊,、围绕暴风雨描写了几个阶段作为海燕活动的典型环境？、每个阶段是如何描写暴风雨的？,想一想,狂风卷集着乌云、大海泛起白沫,乌云越来越暗，越来越低雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪,狂风吼叫雷声轰响乌云像青色的火焰，燃烧闪电的影子，火蛇，蜿蜓游动，,暴风雨酝酿,暴风雨迫近,暴风雨来临,海鸭海鸥企鹅,对比,烘托,想一想：文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？,反复描写大海,突出海燕精神,概括海燕形象,“象黑色的闪电”、“高傲”“叫喊”、“大笑”、“号叫”“碰”、“冲”、“穿”、“掠”“敏感”、“深信”,藐视恶劣环境、矫健敏捷、勇猛无畏、渴望暴风雨，快乐聪明、充满信心。,象征：用单纯的暗示复杂的，用形象的暗示抽象的，是一种在具体形象中寄寓深远意蕴的艺术表现手法。,海燕象征英勇善战、坚强无畏的无产阶级革命先驱。,象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。,象征风起云涌的革命运动。,象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。,象征光明的未来,象征一切反动的黑暗势力。,想想它们象征了什么？,海燕,无产阶级革命先驱者,本文的主要写作手法有哪些,1、象征2、对比衬托3、大量修辞：比喻、拟人、排比、反复,探究四：1由海燕联想到谁?为什么?2你从海燕的身上能学到