通过神经系统的调节上课用

问题探讨,1队员之间如何传递信息？2队员获得信息后，身体的各个器官如何协调配合迅速做出反应？,第2章动物和人体生命活动的调节,第1节通过神经系统的调节,温故知新,结合初中的知识基础，回想一下什么是反射，能够举出几个反射的实例吗？,在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。,神经调节的基本方式反射,草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？,反射的结构基础,感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分,反射弧,接受一定刺激后产生兴奋,传导兴奋,对信息进行分析综合,发生应答,传导兴奋,高级低级,（大脑皮层）（脊髓）,（脊髓）,大脑,神经中枢,高级,低级,人的手偶尔被针刺时，会发生缩手反射，人是先感到疼痛，还是先缩手？为什么？,兴奋动物体或人体的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程,一、神经调节的结构基础和反射,3.兴奋动物体或人体的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程,接受一定刺激后产生兴奋,将兴奋传导到神经中枢,对传入的信息进行分析综合,将兴奋动传到效应器,发生应答反应的器官或组织,胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,神经末梢,神经纤维,神经元、神经纤维与神经,反射活动进行的条件：,1、完整的反射弧2、引起兴奋的适当刺激,完成一个反射活动至少需要几个神经元？,P17,兴奋的传导,一个神经元上传导神经元之间的传递,二、兴奋在神经纤维上的传导,结论：兴奋是以_的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫_,实验：,+,+,-,-,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,神经表面电位差的实验示意图,电信号,神经冲动,神经传动（电信号）在神经纤维上如何产生和传导的呢？,阅读、分析、讨论,P18,1、神经纤维在未刺激时，细胞膜内外的电位如何？当某一部位受到刺激以后，细胞膜内外电位如何变化？2、在神经纤维上局部电流是如何形成的？兴奋是如何在神经纤维上传导的（膜外、膜内、整个神经纤维）？,静息状态(未受到刺激时)：,兴奋状态(受到刺激后)：,外正内负,外负内正,局部电流,兴奋部位与末兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动,传导与恢复,Na+-K+泵使K+浓度内外、Na+浓度内外静息时细胞膜只对K+有相对较高的通透性K+外流外正内负受刺激时细胞膜对Na+通透性增加Na+内流外负内正,静息状态（静息电位）,发生兴奋后（动作电位）,传导过程中,神经纤维的传导模式图,静息电位,刺激,电位变化,电位差,局部电流,未兴奋部位兴奋,神经传动（电信号）在神经纤维上如何产生和传导的呢？,兴奋双向传导,三、兴奋在神经元之间的传导,当兴奋传导至神经纤维的末梢时，是怎样传导至相邻的下一个神经元？,阅读、分析、讨论,P18,1、兴奋在神经元间是通过什么来传递的其结构由哪几个部分组成？2、兴奋是如何从一个神经元传递给另一个神经元的？,突触小体,轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体,神经元的突触小体与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。,轴突树突,轴突细胞体,突触的类型：,（含有递质）,突触,突触,阅读、分析、讨论,P19,1、兴奋在神经元间是通过什么来传递的其结构由哪几个部分组成？2、兴奋是如何从一个神经元传递给另一个神经元的？,兴奋在神经元之间的传递过程,神经冲动刺激突触小泡突触小泡与突触前膜融合释放神经递质（胞吐）神经递质扩散通过突触间隙与突触后膜上的特异性受体结合引发突触后膜电位变化,电化学电信号,神经冲动传递到神经末梢,传递方向：信号转换:,单向性,兴奋在神经元之间的,引发新的神经冲动传导,突触后膜电位变化可能是兴奋或抑制递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。,电信号,电化学电,快,慢,可以双向,单向,比较兴奋的传导与传递,四、神经系统的分级调节,神经中枢的功能：传递、储存和加工信息产生各种心理活动支配、控制人的全部行为,四、神经系统的分级调节,神经系统,中枢神经系统周围神经系统,脑（大脑、小脑、脑干）脊髓,脑神经脊神经,中枢神经系统（脑和脊髓）上不同功能区-神经中枢,语言,运动,皮肤感觉,视觉,听觉,嗅觉,1成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。2是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。3这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。,不同的神经中枢相互联系，相互调节。一般来说位于脊髓的低级中枢受脑中的高级中枢的调控。,神经系统的分级调节,五、人脑的高级功能,大脑皮层是整个神经系统的最高级部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,（1）语言功能,W区：write受到损伤为notwrite，不能写字S区：speak受到损伤为notspeak，不能讲话V区：view受到损伤为notview，不能看懂文字H区：hear受到损伤为nothear，不能听懂话,可能是H区出现了问题（2）学习和记忆问：学习过程中老师经常强调要动用各种器官，反复复习。这有什么科学道理？,学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记