小学生学习习惯培养的实践探讨

小学生学习习惯培养的实践探讨 我们知道,目前小学生在学习中,存在着许多不良习惯。如一些学生书写歪七扭八,浮皮潦草,字迹很难让别人看懂,添字、漏字、错字,漏掉数字或运算符号、点错小数点,也常有发生;有些学生计算粗心大意,经常出错,计算后也不检查、不验算;有些学生做作业不善于独立思考,爱抄袭别人的;有些学生对作业中做错的题目,不是找其原因,及时纠正,而是走马观花、一带而过。 实践证明,不良的学习习惯严重影响了学生的学习。不少在低年级学习成绩还名列前茅,可到了较高年级,成绩逐步下降,一般来说这与养成的不良学习习惯有很大的关系,学习成绩好的学生学习习惯一般都比较好,学习差的学生在学习习惯上表现也比较差,尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面,因而决定学生学习成绩优劣的基本因素,往往就在于学习习惯的好坏。从某种意义上来说,良好的学习习惯甚至比智力水平更为重要。以下,结合在小学教育教学过程中学生学习习惯培养方面的有效实践,进行具体的探讨。 一、学生学习习惯培养的意义 学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯的培养是持之以恒,强化训练的结果,不是一朝一夕所能完成的,整个过程充满着对意志的磨练。勤奋、自信、独立、创新、严谨、谦虚等是良好的学习性格最主要的特征。其中勤奋、自信、独立、创新、严谨、谦虚又是随着习惯的形成,才表现出来的。因此,良好的学习习惯也是养成良好的学习性格的基础。小学是教育的基础阶段,是一个人一生学习的开始,因此在小学阶段养成良好的学习习惯将会终身受益。我国著名教育家叶圣陶先生曾明确指出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”如果学生养成了良好的学习习惯,如课前预习,上课专心听讲,认真完成作业等习惯,就可以轻松快捷地学好知识,使学习达到高境界。 心理学研究表明:学习习惯在小学低年级就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的习惯很难有多大的改进,所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。而如果不在小学阶段培养,等到初中或高中以上,坏习惯养成了就很难纠正了。大家都知道,小孩子的模仿能力很强,可塑性大。学生在年龄小时,习惯既容易建立,也易于巩固,不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正,等到不良习惯越积越多并稳固定形时,既影响良好习惯的建立,又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲,不按时完成作业的坏习惯,即使在老师的教诲下有了改正的决心,可往往是改了又犯,犯了又改,需要经过长期的艰苦努力,才能 _改掉,或许有的人就总是改不掉了。“好习惯可以受益终生”所以从小学一年级,甚至幼儿园起,就要开始引导学生建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为。 二、学生学习习惯培养的几点做法 1、按计划学习的习惯 凡事预则立、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以,我们就要培养同学们定计划、按计划学习的习惯。通过制定学习计划,学生不仅可以使自己在课堂上的学习变得轻松而有自信,还可以积累一些自学的方法,更重要的是培养自主学习的能力。按计划学习还是提高课堂效率的有效途径,为迅速掌握课堂上老师传授知识的重点内容,起到了有效的铺垫与辅助的作用。 2、养成遵守课堂纪律、专心听讲的习惯 上课专心听讲、积极思考问题、主动发言,这是作为一名学生在课堂中要做到的最基本的要求。很多小学生上课易走神,做其他小动作,一节课四十分钟很难坚持下来了。根据学生注意力不持续,易转移等特点,教师要把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,让每个学生都有事可做,没有搞小动作的机会。 3、培养善于发言、动脑钻研的习惯 要学好知识,学生必须具有强烈求知欲,浓厚的学习兴趣,积极的探索精神,顽强的意志品质。为此,教师就应充分利用一切机会创造条件,使学生在课堂教学中集中精力,专心听讲,勇于钻研,大胆发言,并逐步养成习惯。课堂上只有积极发言,发表自己的意见,老师才能了解你对问题的掌握情况,才能锻炼学生的思维、表达能力。经常学有所思,思有所想,日积月累,必能积累一定的知识,提高自己的认识或见解。 4、培养良好的书写习惯 良好的书写习惯可以反映学生认真的态度,教师应要求学生卷面整洁,不潦草,不涂抹,算式要规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯,教师首先应注意教学时板书设计合理,书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提高业务素质,时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生,身教重于言教,日复一日,月复一月,经过一月,经过潜移默化,就容易使学生养成良好的学习习惯。 5、养成阅读的习惯 阅读是学生获取知识培养能力的有效途径,尤其是要注重课外阅读。社会的发展,促使学生要了解更多的知识,涉及方方面面,而书本中提供的知识是非常有限的,它远远不能满足学生的需求。这就要求学生从小养成主动阅读的习惯。通过阅读,开拓视野、丰富知识、培养能力。 6、发挥榜样的示范作用 俗话说,“榜样的力量是无穷的。”对于小学生,他们的榜样是老师,是同学,是家长。向榜样学习,可以促进学生有很大的进步。对小学低年级学生,可多树立一些现实生活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲,作业工整,遵守纪律热爱阅读写作的学生,使其他学生自觉模仿,形成习惯。而对高年级的学生,则要给他们多讲一些名人持之以恒,勤奋好学,刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍,从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响,从而使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下,学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。 7、家校协同,促进良好习惯的最终养成 学习习惯的培养,需要家校协同,否则,就造成学校教育的苍白无力。培养小学生良好的学习习惯是一个长期的过程,它的形成,不仅需要教师付出辛勤的劳动,更需要学校和家庭的共同努力,特别是离不开家长的支持和配合,家长要经常督促学生的行为,时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在学生平时的学习过程中,教师与家长应不断地沟通,互相配合,让学生养成坏习惯的机会减到最少。 英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,曾深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。”能不能给孩子提