传统节日开展主题活动对幼儿感恩教育的影响

精选文库 传统节日开展主题活动对幼儿感恩教育的影响摘要：学会感恩、知恩图报是中华儿女的优良传统,也是每个人的基本素养。传统节日具有鲜明的民族地方特色,蕴含着丰富的德育元素,是一种潜在的巨大教育资源。当前,在以独生子女为主的家庭中,大多数幼儿只知道被爱,不懂得回报;只知道索取,不懂得奉献;只知道受惠,不懂得回报感恩。对于家长而说,在对孩子的培养问题上,大多数家长只重视孩子智力的开发,而忽视对孩子的品德教育。必须尽最大努力改变这种现况。人只有学会感恩,才能体会到别人对自己付出的真情;只有学会感恩,才能感受到生活的幸福和美好;只有学会感恩,才能明确自己的责任。关键词：感恩；传统节；教育 Institute of Thanksgiving, and the kindness is the fine traditions of the Chinese people, is a basic literacy for everyone. Traditional festivals with the local distinctive ethnic characteristics, contains the rich elements of moral education, is a potentially huge education resources. At present, in is given priority to with the one-child family, most children know only to be loved, not a return; Only know ask for, not a dedication; Know, but do not know return for Thanksgiving. For the parents, say, on the problems of the cultivation of the children, most parents only pay attention to the child intelligence development, and ignore the moral education of the children. Must do our best to change this situation. People only institute of Thanksgiving, can realize to others for their own true feelings; Only learn to Thanksgiving, can feel the happiness of life and beautiful; Only institute of Thanksgiving, can clear its own responsibilities.Key words: gratitude; Traditional festival; education绪论：什么是感恩?所谓感恩就是对除己之外的人、社会以及自然给予自己带给的恩惠在内心树立回报的认识和情怀并付诸于行动。感恩是我们每个人应具备的基本道德准则，也是做人的基本素养。“感恩”这个词出于晋代潘岳的关中：观遂虎奋，感恩输力”，有“感恩戴德”之意。古代幼儿启蒙教材三字经：“能温席，小黄香，爱父母，义深长。”个“黄香扇枕温席，让父亲休息”的典故，代代相传，充分体现了中华民族的感恩情结。“滴水之恩，当涌泉相报”“投桃报李”“尊师重道”“谁言寸草心，报得三春晖”，等优良品德文化世代相传，滋润着我们炎黄子孙。感恩图报作为中华民族的优良传统，是每个人最基本的道德素养。 目录摘要（关键词） 1一 感恩教育的概念及问题21.1感恩教育的方法: 21.2孩子感恩存在的问题 21.3培养培养幼儿的感恩意识方法31.4培养幼儿感恩自然的情感 32. 传统节日对感恩影响 4三 结束语 4四 参考文献 5一 感恩教育的概念及问题1.1感恩教育的方法:感恩教育就是施教者运用一些特定的方法，对受教者进行有目的，有章程地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的一种教育方式。它是一种“以情动情”“以德报德”的情感道德教育，“以人性唤醒人性”的人性教育。感恩教育有三个方面：第一，认知，就是要知道自身所获得的恩情和便利并意欲做出回报；第二，情感方面，就是在认知层面上，使自己在种愉悦的情绪中生成一种自主的感恩行为。第三，实践方面，就是要利用实际行动报恩到施恩的行为，并形成感恩施恩，乐于奉献的习惯。1.2孩子感恩存在的问题孩子从小在独享宠爱的家庭氛围里长大，在富裕的物质环境中生活，可以说“要风得风要雨得雨”从来没有过“来之不易”的感觉，从而也就不懂得别人满足了自己的需求是对自己恩惠。这些孩子常常表现出自私自利，敏感多疑，任性妄为、我行我素，所有问题都以自己为中心，没有基本道德行为准则，在家里是“小皇帝”，目空一切，形成了只懂得“我要怎么样”，不懂“我该怎样”，为所欲为，一味的索取，从不奉献，到了青春叛逆期，甚至出现自杀 、厌学、与父母对抗 ，甚至跟家长玩失踪看似是“孩子不听话 ”其实是孩子不懂心疼父母不懂得应该孝顺老人关爱家人乃至回报社会。卡通、网络、新闻媒体等公共媒介对孩子成长造成了潜移默化的影响,此类宣传只注重经济利益而忽视了对孩子的基础道德教育，致使在对孩子的培养上感恩教育出现了缺失,很多家长只是单方面的重视孩子的脑力开发,而忽略了对孩子的品德教育;就幼儿园来说,在幼儿园课程安排里面,对幼儿进行感恩教育就很少,还有就是幼儿园老师本人也缺乏感恩教育意识,所以,对幼儿感恩这方面的教育也就比较少。由于很多的家长及老人对幼儿的溺爱，每件事情都给孩子包办，是事都为孩子安排，导致幼儿缺乏动手动脑，习惯依赖别父母依赖他人，造成很多孩子娇气脾气暴躁，不会面对困难，基本没有劳动意识，遇到不是很困难的事情，不自己做就轻易得请求他人帮助完成或者直接不做。这是民族跟国家的悲哀，难道我们还能够说我们的教育是成功的是可行的吗？童话作家金小芙说：“种植什么，都不如种植感动来得愉快。”教会孩子感恩已是势在必行。1.3培养培养幼儿的感恩意识方法 教师相当于是孩子的第二父母，在他们眼里老师是他们无所不知的超人是他们心中的英雄。教师的举止言行对孩子有着非常重要的影响。所以，教师在平时的学习生活当中应该时刻关心幼儿。对孩子们表现出关爱行为，应当时时地说些礼貌的话比如“谢谢”“不客气”等。孩子的天性就是模仿，当我们在学习生活中对孩子时时关心爱护，在他人的帮助的时候以身作则怀有感激之心时，会给孩子们留下非常深刻的印象，说不定哪天他们也会潜意识的效仿，可能会有这样的行为举动。这就无形的给孩子一种正确的行为引导暗示，让孩子们知道，原来在生活中有非常多因该让自己感恩的人，无形中就养成了孩子们的感恩行为。教育者应当言传身教，以身作则教育影响幼儿。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成”。一般孩子们的榜样就是自己的家长跟老师。以身作则树立榜样这种无形的力量是无穷的，教师与家长应当给孩子们制造充满温馨和谐的心理环境，注重自己的言行举止和处事态度，在别人对自己的帮助后应当表示感谢，与朋友、同事、包括孩子说话时，应当态度谦逊，以积极的心态对待事物，时时为孩子做出榜样。作为孩子家长应当以平等的姿态与孩子交流，时时刻刻关心但是不溺爱自己的孩子，在孩子们受到帮助或者关心后应该让孩子学会感嗯、感激。在平时生活当中不能对孩子无故发脾气迁怒于他，应该让孩子们感受到平等的状态。家长在家中可以不时用一些方式感谢家人的付出，比如拥抱自己的家人或者父母，感谢他们在生活中对家庭的付出，虽然看上去这些只是不经意的事情，但是都是充满您对家人的“爱”，让孩子们慢慢的学习效仿、接触这些爱的行为、关心的话语，将让孩子感觉到生活中到处充满爱意。作为老师，应当对待每一个孩子都是尊重的，不管是调皮的，懂事的，甚至于智力落后，都应该关心每个孩子的一举一动，倾听每个孩子的心声。1.4培养幼儿感恩自然的情感保护环境是我们义不容辞的责任。教育幼儿怀着感恩的心，来感谢自然，回报自然；让人类、动物和自然永远地和谐共存，是我们大家美好的愿望。如：植树节通过幼儿对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其感恩意识；世界森林日让幼儿了解森林资源的形成十分不易，学会爱森林、爱“绿色”的感恩意识从而培养幼儿感恩自然意识的良好契机。 二.传统节日对感恩影响在我国传统节日中大都蕴涵着中华民族美好的传统美德，比如说清明节，重阳节，都蕴涵着感恩和孝道，比如春节和中秋节一家人团团圆圆坐在一起体现出了浓浓的家庭爱意，端午节则反映出浓郁的民族情感。在每一年的“清明节”节日活动中，应当家长一起参与进来动手做花圈，带孩子们到革命英雄纪念碑来讲述英雄事迹纪念英雄，孩子们在学习革命故事的同事树立爱国主义英雄的精神，深受到爱国英雄事迹的熏陶，自认也惠获得一颗感恩之心，知道了现在美好的生活来之不易。春节、中秋节是我们合家团圆的传统节日，“每逢佳节倍思亲”，孩子与全家人团圆之时，应当多做些亲近孩子的行为，讲述节日的来源，跟孩子们一起放鞭炮、包饺子、吃月饼、踏青、赏月，一家人在一起高高兴兴塑造美好的节日气氛，在与亲人朋友相互表达关心、祝福和思念的时候，也增进了孩子与家人的感情。幼儿园可以在节日前组织孩子们讨论向父母亲人们表达祝福关心的方式，鼓励孩子通过多种方式表达对父母及亲人的浓浓爱意。在进行“端午节”传统节日时，家长或者老师应当通过多种方式向儿童讲述屈原的故事，让孩子充分感受爱国诗人屈原坚贞不屈的民族精神，从而形成很好的民族认同感。重阳节日期间幼儿园可以开展“我向爷爷奶奶献孝心”为主题思想的教育引导活动。老师可以给孩子们讲述下重阳节的意义，让孩子们养成“敬老爱老、知恩感恩”的思想；在家里为爷爷奶奶做一点自己可以做得到的家务事，比如端一盆洗脚水等等，幼儿园可以组织孩子们自己做点精心的小礼物送给爷爷奶奶；也可以在老师的组织下走进养老院，为爷爷、奶奶表演节目，奉献爱心等公益活动。我们可以组织亲子活动“我的妈妈”母子亲情活动等。谈话活动“我的妈妈”围绕“漂亮的妈妈？妈妈为我做了什么？“我为妈妈做过什么？”的话题进行谈话活动，通过活动让孩子们知道：父母养育孩子的辛苦，父母也需要孩子们的爱，产生良好的效果，孩子不断由被爱慢慢向试爱所转变。也可以通过让孩子们与妈妈一起做户外活动，以“我爱妈妈”为主题使得孩子们来表达感恩的心。辛勤园丁的节日教师节。让孩子们了解体会老师的艰辛，感受老师对自己的爱，表达自己对老师的感恩之情。我们可以组织孩子们进行朗诵活动：如：诗歌老师，您好，绘画活动：“我送老师一副自己的画，音乐活动：感恩的心在学生中展开以“感恩父母”为主题的感恩教育活动。让孩子们学会孝顺父母，我们还可以开展丰富多彩的活动，比如我们可以借鉴的活动有：、给孩子布置一个以爱心为主题的作业： 给父母讲一个在幼儿园学到的故事；、送父母一句祝福的话；给父母捶捶背、洗一洗脚、打一盆水；为家里做一些力所能及的家务；、为父母分担烦恼；、做一个父母的生日贺卡，在父母过生日的时候，可以送给父母一些感恩的祝福、一件自己精心制作的礼物；、给父母写一封感恩信，感恩他们在自己的成长生活中给予自己一切无私的帮助；、学会节约，珍惜父母的劳动成果、理解父母，多体谅、不跟父母大声讲话，为父母着想；、为父母过节：适逢母亲节、父亲节时，向父母说一声谢谢，道一声爸妈你们受累了。为父母送上一句真诚的祝福，让父母享受一份感动。学会尊敬老师。帮老师做有意义的事，道一声“老师辛苦了”开展过绿色教师节活动，让学生用自己的实际行动来祝贺老师教师节快乐。学会感激他人的帮助之恩。、学会感激帮助我们的人、学会尊重、关爱身边的人，同时也要开展“我为同学做一事”活动，多做有心人，及时送上温暖。 三 结束语感恩教育”又可以定义为“爱的教育”，也是一种情感教育、道德教育。感恩是一种文明，又是一种品德，更是一种责任。以节日开展感恩教育主题活动正是实现中华儿女传统美德的有效途径。 四 参考文献1王芳感恩教育：道德教育的应用2014年7月2幼儿园教育指导，2015年9月 赵彦江编3中国教育学刊2014年8月 王于军编4