学前儿童科学教育活动---绪论ppt课件

.,学前儿童科学教育活动指导,学前教育专业基础课程：,2016年3月,.,翻阅全书-教材章节结构,（1）、教材一共有多少章节？答：含绪论一共有十二章（2）、教材中哪些章节最重要？答：绪论、第三章、第四章、第六、七章（3）、对教材章节学习应该怎么安排？答：重要章节重点学习，其他章节阅读性学习（4）就教材而言，学习教材主要学些什么？答：教学思想“思想是行动的先导”，有了好的教学思想才会有好的教学行动，才会有好的教学效果。（5）教材提供的主导性教学思想是什么？答：学前科学教学组织要以探究活动为主，创造良好的科学教育环境，引导幼儿自主“做”（探究）科学,.,绪论：学前科学教育概述,温馨提示：检查教材，翻到绪论第1页,.,教学和学习方法：本书在编写时，将每章节的学习重点目标都一一列出。因此，我们学习时，首先要读读本章节的学习目标，带着学习目标去读书学习！在学习完成每一章节之后，要用这些目标来检测掌握的程度并进行复习巩固。学习路线：明确重点探究学习检测效果重点复习,.,1、科学的界定2、科学教育的含义3、学前科学教育的内涵4、学前科学教育的价值,三个词一个价值,.,一、科学的界定,“科学”一词的意思是什么？,想一想,.,科学一词的寻找：,科学一词在中国古汉语中很难寻见，即使连在一起分别表达不同的意思，科即分类、条理、项目之意；学则为知识、学问。（古汉语中未将科学作为一词使用）,科：分类学：学问,.,science,科学(日文),科学(汉语：kexue),科学（日文）翻译英文science所要表达的意思，即关于自然领域的知识,引进,.,英文为1、日本把英文“science”译为“科学”(日文)2、1893年，康有为引进并使用日本对“science”翻译，将“science”翻译为“科学”（汉语）。此后，“科学”一词便在汉语中开始使用。（科学的意思就是英语“science”所指的意思即关于自然领域的知识）,science,.,将英文science翻译为科学最初指自然领域的知识，在使用的过程中，词义发生变化。到今天，人们对科学一词意思一致认为,科学包括三层含义：,.,科学包含三个层含义：,（1）科学是反映客观事实和规律的知识体系（2）科学是获取知识的过程和方法（3）科学是一种对世界的基本看法和态度（强调：三个层次不能分开来理解，是统一的，否则，对科学一词的解释是片面的）,.,二、科学是知识体系,1、科学是一种知识不是所有的知识都是科学知识！科学知识常常是理论化、系统化的知识。（1）例如：力是物体对物体的作用（定义），勾三股四玄五；加法交换律（定律）-这样的知识才是科学知识。（2）世上有鬼、有神；命由八字决定的这些错误知识不是科学知识。（3）天阴要下雨、太阳从东方升起而落于西方这些认识是对的、符合事实的，但是是常识也不能看做是科学知识,.,2、科学知识分类：科学知识分广义和狭义科学知识广义科学知识包括自然科学、社会科学和思维科学三大类。,（3）狭义的科学知识即指自然科学和数学强调：（我们教材要所说的科学是指狭义的科学，即自然科学和数学）自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。它包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科和天文学、气象学、农学、医学、材料学等实用学科的总称。,.,（二）科学是指探究过程,即指获取知识的过程和方法举例：毕业后没有去找工作上班，而是在家整天沉迷于搞科学。-观察、假设、实验、学术活动等科学探究、科学活动。,.,（三）科学是态度,举例：问：“世界上有没有鬼？”，答：“有”问：“世界是没有鬼的，是不存在”答：“不信、不信鬼是有的”问：“你怎么不讲点科学”。在这里科学是指态度、看法不客观公正，不实事求是从此可见，科学还是指一种对待世界的看法和态度。,科学是由三个基本要素构成,总结：,科学的本质是什么？,.,资料：什么是科学教育？学校教育按教育内容可以分为,德育智育体育美育,思想品德教育,知识文化教育,体育教育,审美教育,.,二、科学教育的含义,1、科学教育科学教育是以培养科技人才和提高科学素质为目的的教育。,理解科学教育时注意：科学教育的内容是自然科学，目的是培养科技人才。,.,2、科学教育的发展历史,西方近代科学教育（以自然科学为内容的教）兴起于欧洲文艺复兴以后（16世纪）。我国具有近代意义的科学教育出现在洋务运动时期（19世纪60年代）创办的新式学堂.在学校开设物理、化学、生物等近代自然科学课程。问：中国古代学校学生主要学些什么？,.,中国古代：万般皆下品唯有读书高,.,墨子讲学:,.,我国学前科学教育发展的历史,1、中国古代科技是辉煌的，一直居于领先2、墨子重视生产知识教育，采用实验教学法3、1923年，著名学前教育家陈鹤琴提出要重视学前科学教育4、2001年纲要科学正式列入幼儿园课程内容5、2012指南指出：科学的内容分为数学认知和科学探究两大领域,.,学前教育活动科学教育,1、古代学前教育主要在家庭里进行，学前儿童由家庭来教育，在日常生活和劳动中进行，父母是儿童主要的教师。直到近代学前教育才由家庭转移到学前教育机构2、1840年，福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，我国在1903年创建湖北幼稚园，成为我国第一所幼儿园。,.,三、学前儿童科学教育,1、学前科学教育的对象06岁注意：幼儿3-6岁,.,2、学前儿童科学教育的内涵就是指教师引导学前儿童主动对周围物质世界进行探究，帮助他们形成科学素质为目的的活动。,.,3、学前儿童科学教育的组织组织要以探究活动为主，创造良好的科学教育环境，引导幼儿自主“做”（探究）科学（探究自然、认识自然）。,.,3、探究周围物质世界,（常见）的各种各样的植物、动物、自然现象、非生物和现代科学技术以及数学学前科学教育要以探究周围的物质世界为主，而不是以现成的科学知识和教材内容为主，幼儿园教师有很大选择科学活动内容的自主权。,.,4、学前科学教育的地位,学前儿童科学教育是学前儿童自主“做”（探究）科学、探究自然、认识自然的活动。学前科学教育是一种科学启蒙教育，为学前儿童的终身学习打下良好的基础。启蒙开导蒙昧，使之明白事理,.,第二节学前科学教育的价值,一、对社会发展的价值为科技人才的培养奠定基础，有助于提高全民族的科学素质,.,二、对个体发展的价值,1、有利于学前儿童科学素质的培养（从哪些方面可以说明）,.,（1）有利于保护学前儿童的好奇心和探究欲望（2）有利于学前儿童学到科学方法，提高分析问题和解决问题的能力。（3）能使学前儿童丰富和积累科学经验。,1、有利于学前儿童科学素质的培养,.,2、促进学前儿童的全面发展,学前儿童科学教育是学前儿童全面发展教育的有机组成部分。有利于培养学前儿童的主动性、积极性、独立性、自信心等良好个性品质；有利于培养学前儿童的自觉、自制、坚毅等意志品质，使他们的个性、情感、智能都得到全面发展.,.,我国学前科学教育发展的历史,1、中国古代科