幼儿园大班语言教案-延边大学出版社

.语言 教案 幼小衔接上册龙坪幼儿园张艳娟上学前班活动目标1、 激发小朋友对学习语言的兴趣。2、 培养小朋友热爱学习的好习惯。活动准备1、 小红花，小星星奖励。2、 音乐光盘。活动过程1、 教师开学讲话。2、 让小朋友都讲讲自己在刚刚过完的春节的生活。看看大家都是怎么过年的，讲得好的小朋友奖励小红花。3、 老师带领小朋友做操。4、 老师领唱儿歌上学前班。5、 放儿歌音乐，带领小朋友一起唱。6、游戏：小朋友轮流唱儿歌，每人一句。看图组词、学句（一）活动目标1、 丰富小朋友的词汇，提高小朋友的语言表达能力。2、 培养小朋友正确运用词语的能力。活动准备字、词语卡片和有关图片。活动过程1 学词语（1） 教师出示“花”的识字卡片，提问：小朋友，这个是什么字？你知道哪些花的名字？（花有很多种，如：桃花、迎春花等。）（2） 教师出示“伞”的识字卡片，提问：小朋友，你们见过伞吗？见过哪些伞呢？（伞也有很多种，如：雨伞、太阳伞、降落伞等。）2 认读词语。（1） 出示“迎春花”的词语卡片和有关图片。提问：这是什么花？（迎春花）迎春花什么时候开?是什么颜色呢？（春天开，它的花是黄色的）教小朋友反复朗读词语“迎春花”。（2） 出示“桃花”的词语卡片和有关图片。提问：这是什么花？（桃花）桃花什么时候开？（春天开）并告诉小朋友，桃花石粉红色的，结出的果实叫桃子，可以吃。教小朋友反复朗读词语“桃花”。（3） 出示“牡丹花”的词语卡片和有关图片。提问：图片上的是什么花？（牡丹花）牡丹花什么时候开？（初夏）并告诉小朋友，牡丹花有红、白、紫等颜色，很美丽，有花王之称。教小朋友反复朗读词语“牡丹花”。（4） 教师朗读词语“迎春花”、“桃花”、“牡丹花”，顺便引出儿歌“花儿红，花儿黄，朵朵花儿向太阳”，从而激发小朋友学习词语的兴趣，并初步了解用字组句子的方法。（5） 出示“雨伞”的词语卡和有关的图片。提问：图片上画的是什么？（雨伞）雨伞有什么用？（可以挡雨）教小朋友反复读词语“雨伞”。（6） 出示“太阳伞”的词语卡片和有关图片。提问：图片上的是什么？（太阳伞）太阳伞有什么用？（可以挡太阳）教小朋友反复朗读词语“太阳伞”。（7） 出示“降落伞”的词语卡片和有关图片。提问：这卡片上画的是什么呢？（降落伞）降落伞有什么用？（教师提示：当飞机在天上坏了的时候，飞行员打开降落伞就可以安全地降落在地面上）教小朋友反复朗读词语“降落伞”。（8） 教师朗读“雨伞”、“太阳伞”、“降落伞”，顺便引出儿歌“小小伞儿用处大，遮阳挡雨都靠它”，从而激发小朋友对学习词语的兴趣，并初步了解用字组句子的方法。看图组词、学句（二）教学目标1.认识：电视、电脑、电扇、灯泡、吊灯、台灯。2.学习它们手语。3.培养学习习惯。教学重点1.认识：电视、电脑、电扇、灯泡、吊灯、台灯。2.学习它们手语。3.培养学习习惯。教学难点1.认识：电视、电脑、电扇、灯泡、吊灯、台灯。2.学习它们手语。3.培养学习习惯。教学具电视、电脑、电扇、电灯教学过程一.组织教学。（一）“电视”。出示课件。1.问：这些是什么？教“电视”的手语。一一指导，要求手势正确。齐读、点名读。2.你们找一找，看我们教室里还有没有电视呢？再次复习手语。3.你们喜欢看电视吗？看电视的时间不能太长，这样对眼睛不好，知道吗？（二）“电脑”。出示课件。1.问：这是什么？教“电脑”的手语。一一指导，要求手势正确。齐读、点名读。2.你们找一找，我们教室里有没有呢？再次复习手语。3.你们会不会用电脑呢？有的同学喜欢来动电脑，可是又不会弄，就容易把电脑弄坏，弄坏了我们就没法用它上课了，所以你们不要来乱动教室的电脑知道吗？学前班语文教案4.再次齐读。（三）“电扇”出示课件。1.问：这是什么？教“电扇”的手语。一一指导，要求手势正确。齐读、点名读。2.你们找一找，我们教室里有没有呢？你们家里有没有呢？再次复习手语。3.有的同学站在桌子上用棍子去捅电扇，这样是很危险的，进行教育。（四）“电灯”出示课件。1.问：这是什么？教“电灯”的手语。一一指导，要求手势正确。齐读、点名读。2.你们找一找，我们教室里有没有呢？你们家里有没有呢？再次复习手语。3.教师在黑板上画一个灯泡问：这是什么？复习“电灯”的手语。4.学生在本子上画一画，不会画的老师帮忙画，然后自由涂色。教师指着本上的电灯问：这是什么？再次强调手语。四、复习。齐读，开火车读，点名读。对不会读的进行纠正。五、总结同学们，我们认识了这么多的朋友，你们课后去找一找看一看，我们身边的这些朋友在哪里啊？照例学句子活动目标1、 让小朋友观察画面，了解教材内容，学会照例句说一句话。2、 学会生字“报”、“纸”，注意发音准确。活动准备“报”、“纸”的识字卡片和图片。活动过程1、 教师出示识字卡，教小朋友认读生字“报”、“纸”。2、 让小朋友翻到教材第4页，引导小朋友观察画面。教师提问：（1） 爸爸在做什么？（看报纸）爸爸在什么地方看报纸？（在客厅里看报纸）（2） 妈妈在做什么？（织毛衣）妈妈在什么地方织毛衣？（在家里织毛衣）（3） 同样的方法引导小朋友说出：奶奶在做什么？在什么地方做？爷爷在做什么？在什么地方做？3、 创设情境让小朋友进行练习，比如让一个小朋友做动作，其他小朋友更具动作说一句话。提高小朋友的思维能力和语言表达能力。活动延伸家长做出动作，小朋友说出相应的动词，然后再用动词说一句话。认识方向课前准备太阳教具一个,礼物若干,动物头饰(看幼儿人数而定,种类不限),教室内布置如森林;活动过程一.小朋友们,今天老师要带大家到森林去探险,你们愿不愿意去?(幼儿情绪高涨:愿意去!)可是森林里有猛兽,还有很多很多可怕的危险,你们敢去吗?(敢!)我的小朋友们都是勇敢的孩子,真棒!,不过,森林很大,小朋友们如果不会认方向就会迷路,所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚,然后才能到森林里去寻宝,好吗?二.学念儿歌出示太阳教具)老师手里这是(太阳!)对,而且是早上的太阳,现在请小朋友们都面对着太阳,然后跟刘老师学念口诀告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚)1. 老师示范朗读:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南.2. 幼儿逐句跟读;(老师适时表扬)3. 老师边教边做动作幼儿跟随;(帮助记忆)4. 眼睛看着老师教鞭跟读,教鞭指到哪儿幼儿念哪儿;(点字加深对字的印象)5. 同样方法再读一遍;6. 游戏:对口令(好吧,为了防止我们到了森林以后忘记口诀,我们就先来对一对口令)A. 老师念前面二字,幼儿接后面二字;B. 老师仿前面一句,幼儿接后面一句.三.辨认方向:1. 全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片:东,西,南,北,前,后,左,右;2. 游戏请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向,让小朋友分别说出他们的名字,老师换方位后再请幼儿说出他们的名字;(确定幼儿是否能分清前后左右);3. 老师手拿教具太阳,在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北;4. 好了,小朋友们学得非常认真,这么快就记住了口诀,现在我们就出发吧.森林寻宝(请听课老师共同参与,帮助幼儿认识方向)五.作业：1.让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向,不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向;2.发给幼儿金花生巧克力,让幼儿与亲人做森林寻宝游戏.3.全课结束.学儿歌活动目标1、 理解儿歌的内容，体会儿歌的情感。学习有感情地反复朗读儿歌，做到会背诵。2、 学会生字“两”、“岸”。活动准备“两”、“岸”的识字卡片。活动过程1、 教师出示识字卡片，教小朋友认读生字“两”、“岸”。2、 学儿歌弯弯的月亮。（1） 翻到教材第6页，引导小朋友看右上图：小朋友，画面上的是什么啊？（月亮）是什么样的月亮？（弯弯的月亮）现在我们来学习第一首儿歌，它的名字叫弯弯的月亮。（2） 教师有节奏、有感情地朗读儿歌。弯弯的月亮像小船，小小的船儿两头尖，我坐在船上抬头看，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（3） 逐句教小朋友读儿歌。（注意节奏和发音的准确性）（4） 小朋友一起朗读几遍后，老师再讲解儿歌所表达的意思。3、 同样的方法学习第二首儿歌活动延伸1、 天气晴朗的日子，带小朋友到操场一起朗读。2、 组织放风筝活动。动物园活动目标学习用较连贯的语言描述人或动物的活动。活动准备各种人、动物活动场景图片；动物玩具。活动过程1、参观“游戏园” 教师每次重点辅导一组小朋友,带领他们参观游戏园,其他幼儿自选活动角和游戏材料,在游戏园里开展游戏活动。 参观一遍后，请幼儿说说小朋友在游戏园里干什么？提示幼儿用“一只，一只，另一只”句式。例如：草地上有3只小熊，一只在哭，一只在走，一只在翻跟斗。 请每个幼儿重点观察一个小朋友，然后说一说，他在干什么？他先做什么，后来又做什么？他做成了什么？或他同时在做哪几件事？提示幼儿使用刚刚学的句式。2、游览“动物园” 看动物视频，提醒幼儿注意观察动物在做什么，小朋友在干什么？请小朋友说说自己印象最深的是什么？普通话活动目标1、 要求小朋友熟记儿歌，理解儿歌内容，知道说普通话的重要性。2、 教育小朋友说好普通话，养成说普通话的习惯。3、 学会生字“吵”、“架”，读音要准确。活动准备“吵”、“架”的识字卡片，各民族语言资料的录像带。活动过程1、 教师出示识字卡片，教小朋友认读生字“吵”、“架”。2、 放录像，让小朋友仔细看，认真听，看完后老师提问：小朋友，你在录像里看到了什么？听到了什么？你听得懂吗？教师小结：我国是一个多民族的国家，共有56个民族，各个民族都有自己的语言。不同民族的人交谈时很难听得懂对方在说什么，这就阻碍了民族之间的交往和沟通。为了相互了解和交流，我们必须学会统一的语言，就是普通话。3、 教师有表情地朗读一次儿歌。提问：你们听到儿歌里说了些什么？引导小朋友用儿歌里的原句进行回到。4、 引导小朋友理解儿歌的内容。（1） 提问：你们说话的语音标准吗？可以请一位小朋友随便说些什么，教师帮忙纠正发音。（2） 教师带领小朋友朗读儿歌。学用形容词活动目标学习运用形容词，能准确形象的描述事物，发展口语表达和发散思维能力。活动准备1、动物动画视频。2、“大灰狼，狐狸，蜜蜂，鸭子，大象”等图片及字卡。3、若干小五角星、红花。活动过程1、用动画片引起小朋友对活动的兴趣2、引导小朋友描述动画片里面的动物。3、出示“大灰狼，狐狸，蜜蜂，鸭子，大象”等图片及字卡，引导小朋友用适当的形容词来形容这些动物。凶恶的大灰狼勤劳的小蜜蜂可爱的鸭子狡猾的狐狸笨重的大象4、 给表现好的小朋友小红花奖励。登山教学目标1、认识“松、树”两个字，正确读词，并巩固拼读。2、会读儿歌，体验童趣。活动准备实物投影、蓝猫学拼音视频活动过程现在，我们打开书36页，认真观察图。A、 图上你都看到了什么？B、 指导字“山”、“田”与图中的山、田像不像，体会象形字的特点。C、 根据图画读句子，老师指导读。D、 初步了解观察顺序，从远到近，从左到右。E、 将生字与熟字组成词语一起学习，同时学会扩词，并开火车比赛。“山、田、半、云”。F、 朗读，体会韵文的特点。“自由读老师纠正读指读流利读感情读”的过程。1、学生自由读，再请会读的同学站起来读，激发成就感。多种形式的读。跟读、对读、拍手读、表演读等，读出节奏，体会韵文的节奏感。2、指导区分“他”、“她”，并实践。学用反义词活动目标初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。渗透目标1、培养幼儿注意倾听的习惯。2、体验语言交流的乐趣。活动重点理解反义词的含义活动难点正确运用反义词活动准备1、实物：皮球（大小） 棍（粗细） 线绳（长短） 纯净水瓶（冷热） 书（厚薄） 药瓶（轻重） 面和石头（软硬） 手绢（新旧） 装木珠的饮料瓶（多少）2、图片：白天黑夜 胖瘦 上下 睁眼闭眼 笑哭活动过程：活动过程一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。1、 出示魔术盒引起幼儿兴趣2、 通过魔术盒中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小） 棍（粗细） 线绳（长短）3、 理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。二、学习用反义词说话1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。皮球（大小） 棍（粗细） 线绳（长短） 纯净水瓶（冷热） 书（厚薄） 药瓶（轻重） 面和石头（软硬） 手绢（新旧） 装木珠的饮料瓶（多少）2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。三、连线游戏找相反。1、出示大图片：白天黑夜 胖瘦 上下 睁眼闭眼 笑哭2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。四、师幼互动游戏说相反，体验语言交流的乐趣1、根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词如教师：我高。幼儿：我矮2、 增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经验。如：聪明-傻瓜 诚实-说谎 胆小-勇敢延伸活动：幼儿与伙伴之间出题游戏小池塘活动目的 1、在理解儿歌内容的基础上，引导幼儿感受儿歌中表现的意境美。 2、能大胆运用肢体语言表现自己对儿歌的理解。 3、学会在游戏中有感情地朗诵儿歌，理解词语：望、晃、荡。 活动准备1、在日常生活中引导幼儿观察周围的“倒影”现象，萌发幼儿的兴趣。2、创设“小池塘”的情境，指偶若干，相关的电脑课件。 活动过程 1、以蛙叫引起幼儿参与活动的兴趣。 2、带幼儿到小池塘边，引导幼儿观察小池塘周围的环境，发现水中的倒影和风吹水动、倒影动的现象，初步感受儿歌中表现的月夜的优美意境。 3、以“小青蛙带来了好听的儿歌”引导幼儿完整欣赏儿歌一遍，提问：儿歌美吗？这么美的儿歌叫什么？ 4、配合课件和音乐，请幼儿再次完整欣赏儿歌，提问：儿歌里都有哪些小动物？它们在干什么？（进一步感受儿歌中优美的意境，并重点引导幼儿理解“望、晃、荡”等这几个词。） 5、鼓励幼儿大胆地为儿歌设计出与他人不一样的动作，并启发幼儿思考：要用什么样的声音来朗诵这首儿歌？为什么？ 6、幼儿手持指偶，带其它的小动物到小池塘边玩游戏。 7、与小池塘里的小动物告别，结束活动。看谁说得好活动目标1、 能找出两幅图片之间的关系，锻炼推断能力。2、 使小朋友能正确运用动词完整说一句话，丰富词汇。活动准备叶子，虫子，小猫，公鸡，老虎，鱼，虾，草等相关图片。活动过程1、 教师逐一出示图片，小朋友说内容。并要求用恰当的词语来描述。2、 游戏：看谁说得好（1） 教师出示猫的图片：小朋友，你知道猫吃什么吗？小朋友找出鱼的图片并回答，首先找出答案的，奖励小红花。（2） 继续导出“鱼吃虾”（3） 最后得出结论，猫吃鱼，鱼吃虾。（4） 让小朋友用类似的方法说其他食物链的关系。3、 看图讲故事谜语活动目标1、 学会生字“眼”、“睛”，注意发音。2、 了解谜语的特点，培养小朋友猜谜语的兴趣。3、 通过猜谜语，让小朋友在理解谜面的基础上进行联想，发展其想象力。4、 启发小朋友自编谜语。活动准备1、“眼”、“睛”识字卡片。2、荷叶，青蛙，蝴蝶的图片。活动过程1、 教师捧一个盒子，神秘地说：“今天，老师给你们带来了很好看的东西，你们想不想知道是什么呀？看之前听一首歌，你就能猜到是什么啦。”2、 老师念出谜面：一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。请小朋友猜谜底（荷花）。猜对的奖励小红花。3、 拿出荷花的卡片，介绍荷花。4、 同样的方式教青蛙，蝴蝶的谜语。小猪活动目标会口齿清楚流利的说绕口令。 活动准备与内容有关的图片。活动过程1、出示小猪手偶，引起幼儿的兴趣。师：小猪手里拿着什么？锄头是干什么的？2、学习绕口令。（1）教师朗诵，初步感知绕口令的内容。（2）逐一出示图片，分句学念绕口令。出示第一张图片，师：小猪在干什么？小猪走路的时候会发出什么样的声音？出示第二张，师：小鸟在什么地方唱歌呢？小猪在干什么？出示第三张图片。师;你们看发生什么事情了?石头怎么掉下来了？出示第四张图片。师：小猪和锄头的表情是什么样子的？你觉得他们在想什么呢？（3）幼儿与老师集体朗诵绕口令。（4）鼓励幼儿边做动作边朗诵。（5）部分图片隐藏，请幼儿找出图片。再次学说绕口令。动物商店活动目标1、 提高小朋友使用动词的准确性。2、 能用简短，完整的句子描述图中的动物都在干什么。3、 学会生字“背”、“抬”。活动准备1、“背”、“抬”的识字卡片。2,、了解各种基本动词。活动过程1、 出示识字卡片，教小朋友认识生字。2、 播放画面，引导小朋友说出每只动物都在做什么。答对的奖励小红花。3、 游戏。（1）、请一个小朋友模仿动物做动作，其他小朋友回答他在做什么，他是什么动物?（2）、看图片讲故事。祖国活动目标1、要求幼儿有表情的朗诵诗歌。 2、丰富词汇：美丽、温暖。 3、培养幼儿热爱祖国的情感 活动准备 小动物图片、风景图片、实物投影仪等。 活动过程 1、出示投影仪，引导幼儿进行观察并用连贯的语言描述图片内容。 小朋友，今天老师带来许多图片，请小朋友看一看图片，猜一猜图片里讲了什么事情？ 2、通过幼儿的想象和创编，引导幼儿熟悉诗歌内容。 （1）、图片里有哪些小动物？ （2）、它们会说什么？ （3）、图片里藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听。 3、教师有表情的朗诵诗歌，激发幼儿学习诗歌的兴趣。 4、分句学习诗歌，并丰富词汇美丽、温暖。 提醒幼儿有表情的朗诵诗歌。 5、情感渗透：在分句学习诗歌时，引导幼儿感受祖国的美丽富饶，激发幼儿热爱祖国的情感。 学用动词活动目标1、 掌握几个基本动词和用法。2、 培养学习兴趣。活动准备几个动词的识字卡片。活动过程1、 学习动词。教师出示动词卡片，并且用动作示意怎么做。2、 观察课本的插图。提问：（1）画面都有哪些动物。（2）你们知道它的名字吗？（3）它们在干什么？3、教小朋友学各种动作。4、学习课本中的短句。水中捞月教学目标1.学会生字猴”“脑”，注意发音准确2.通过学习儿歌，理解儿歌内容3.教育小朋友无论做什么事，都要用聪明的大脑去想一想，不要做些有劳无益的事教学准备1.“猴”“脑”的识字卡2.能体现儿歌内容的图片及文字挂图3.四个小猴子的头饰，脸盆一个，识字卡三四张教学过程一、 导入 复习上节课的内容二、 教师：小朋友，这节课上什么课？三、 1、我们复习一下上节课学的诗歌小池塘，有没忘记呀！读给老师听一下，好不好?(读完之后，教师说：嗯，小朋友真棒，这说明你们有复习过是不是？) 3、 教师有感情的朗儿歌（加些夸张的动作），引起小朋友的兴趣4、 （1）教师：现在我们来学习一首新的儿歌，听老师读一遍，听完之后让你们说说这首儿歌叫什么？小朋友们，注意听了。水中捞月 “不好啦！不好啦！月亮掉进水里啦！树上小猴子急得叫，赶紧去把伙伴找。一个一个抱着腰，吊成一串下水捞。捞了半天捞不到，可笑小猴没头脑。(教师读完之后，这首儿歌好不好听？这首儿歌叫什么名字？（2）教师出示图片及文字，提问：小朋友请看黑板。咦！图上有谁呀!它们在干什么？原来真的是“水中捞月”，嗯，小朋友好聪明约四、 通过提问，理解儿歌内容。 1. “不好啦！不好啦！”什么事情不好！（小朋友：月亮掉进水里啦！）2 谁在说不好啦（小朋友：小猴子） 3. 出示识字卡：是不是老师手上写的这个小猴子吗？4. 树上小猴子怎么了，它们赶紧去干什么呀！ 5. 它们找伙伴干嘛呀！（小朋友：捞月亮）6. 它们是怎样捞月亮的（一个一个抱着腰，吊成一串下水捞）7. 捞了半天有没有捞到月亮？为什么？（引导幼儿说出月亮只是倒影在水里）8. 大家笑小猴子什么？(小朋友：笑它们没头脑) 9. 出示识字卡：“脑”，提问：是不是老师手上拿的这个呀！刺猬运苹果活动目标1培养幼儿团结协作，互相帮助的品质。2培养幼儿参加体育活动的兴趣，激发幼儿对劳动的热爱。活动准备1小刺猬胸饰若干。2背面贴有双面胶的“苹果”若干，苹果用吹塑纸剪成。3地毯3块，垫子3块，录音机一台，录有小燕子歌曲、汽车声、小白兔跳和大风吹的录音带一盘。4画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。活动过程1教师讲解背景画，引起幼儿参与游戏的兴趣。大风把成熟了的苹果吹落下来，许多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮助一个把苹果拿下来。2在音乐伴奏下，教师和幼儿做热身运动。(1)当听到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣”幼儿做小鸟飞的动作(上身运动)。(2)当听到汽车开来的声音，“汽车开来了，笛、笛、笛”幼儿做开车的动作(下蹲运动)。(3)当听到小白兔的脚步声，“小白兔跳、跳、跳”幼儿做小白兔跳的动作(跳跃运动)。(4)当听到刮大风的声音时，幼儿跑到一个角落里躲起来。3游戏开始背苹果(1)把小刺猬的胸饰发给幼儿戴上。教师戴上并对幼儿说，“老师当刺猬妈妈，你们当小刺猬，刚才刮大风，苹果树下落下许多苹果，(把背面贴有双面胶的“苹果”撒在地毯上)，我们去把它运回来好不好。于是，刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在“草地(地毯)”有“苹果”的地方打个滚“苹果”就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的“苹果”取下来放在篮子里，如果取不到，可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。4游戏结束(1)让幼儿分享“丰收”的喜悦。(2)表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。活动结束。唱错歌活动目标1、 使小朋友知道儿歌名称，学会念唱错歌。2、 学会生字“起”、“落”。活动准备“起”、“落”的识字卡片。活动过程1、 出示识字卡片，让小朋友认读生字“起”、“落”，注意发音要准确。2、 观察课本插图，教师提问：画面有什么？让小朋友自由讨论画面中哪些地方跟我们平时看到的不一样。然后领唱儿歌。3、 教小朋友念儿歌，同时做动作，做体操。4、 让人上去表演，奖励小红花。脚印活动目标1、 通过观察画面，让小朋友学会对比观察图片，分析各个图片之间的因果关系。2、 通过问答问题，让小朋友养成爱思考、乐于表达的习惯。活动准备1、 与教材配到的挂图一副。2、 “脚”、“印”的识字卡片。活动过程1、 观察画面，理解各附图的内容。2、 教师出示识字卡片，教读生字。3、 看图讲故事：图上有谁？他们在做什么？脚印哪里来的？活动：请小朋友表演故事的内容，奖励小红花。江雪教学目标1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。教学准备三角形、圆形、长条形各一个，课件。教学过程一、开始部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问：小朋友这是什么？出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗江雪3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（独钓寒江雪）4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部分1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。月亮活动目标 1、欣赏诗歌，感知诗歌的美好意境，学会有感情的朗诵诗歌。 2、能根据月亮与环境的关系理解诗歌，并尝试仿编诗歌。 3、体验夜晚大自然的美好、宁静。 活动准备 1、教师大图书一份、幼儿人手一份自制小图书（不带小动物） 2、各种小动物图片若干（树上的、池塘边的、脸盆边的） 3、磁带小夜曲，录音机 活动过程 1、播放小夜曲，感受夜晚宁静美好的氛围。 老师：“天黑了，一个很安静的夜，天空中回有谁？” “你喜欢这样的夜晚吗？为什么？” 2、边听小夜曲边听老师朗诵诗歌月亮，让幼儿对诗歌有一个初步的印象。 提问：“诗歌中的月亮在哪里？诗歌中有谁？他说的什么？” 3、出示挂图，朗诵诗歌，通过欣赏画面帮助幼儿理解诗歌。 教师出示挂图，引导幼儿欣赏画面，边倾听教师朗诵诗歌。 提问：A你在哪里看见过月亮？ B月亮怎么会挂在树梢上？为什么说“挂”呢？ （教师解释，因为树比人高，月亮比树高，所以我们站在地上看月亮的时候，就会觉得是月亮挂在了树梢上。） C为什么小鸟说月亮和他是好朋友？ D为什么说每一弯池塘“漂”一个月亮？青蛙为什么说月亮和他是好朋友？ （让幼儿集体理解“漂”的含义，因为月亮的影子是浮在水面上的， 所以用漂来说水中的月亮。） 4、教师边指图，边朗诵诗歌。鼓励幼儿与教师一起朗诵诗歌。 5、一起看着老师的大图书朗诵诗歌。 6、请幼儿拿自己的图书，看看跟老师的是否一样，缺什么？ 7、原来这是一本聪明图书，要请看这本书的小朋友动脑筋编诗歌的呢。 跟幼儿一起研究怎样编诗歌，请编完的幼儿来读给大家听一下。 8、把选定的动物用双面胶贴在图书上，变成一本完整的图书。 9、把自己完成的图书给客人老师看，并读朗诵一下诗歌。拍手歌教材分析这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机 。 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话 。 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干 目标设置 正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标 1、 在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。（这同时也是活动的重点。） 2、 愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。 3、 在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。（所以，加快速度说是活动的难点。） 活动设计 根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程： （一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。 拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机” ，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。 （二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。 儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二”，孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎仞而解了。 拍手的动作是贯穿全过程的。因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性。而拍手说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感。一开始是自拍，速度可以由慢变快（示范一下），然后模拟对拍获手腿对拍（示范一下），为后面的两人拍手游戏做好准备。 自拍和对拍的过程中，最初都是老师孩子一起说，熟悉儿歌内容。然后在练习过程中老师可以有意识地让孩子独立说出后半句的内容，促进记忆难点的解决，也为活动难点“加快速度说”做好铺垫。因为只有对儿歌内容非常熟悉才能加快速度练习。 （三）引导孩子开展“拍手歌”游戏。 在对儿歌内容和对拍的方式非常熟悉后，接下来就是增强游戏的趣味性。其实，前面的练习实际上始终是以拍手游戏的形式开展的，但要使孩子们对游戏始终有新鲜感、有兴趣就必须变换多种游戏的形式，循序渐进地进行，难度可以逐步提高。 1、把所有的孩子分两组，采取轮流说的形式。一组欣赏，一组练习，然后互换。这样，无形中又巩固了对儿歌内容的记忆，也可以使孩子们轮流休息同时注意倾听同伴时怎么说的。 2、两两结伴游戏：鼓励孩子们两两自由结合找一个合适的地方玩拍手游戏。在孩子们自由练习的过程中，老师可以有意识地注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。在这个过程中，老师还会注意鼓励两个孩子游戏时动作的创编。 最后，两个老师可以示范再加快速度玩游戏，在让孩子得到休息的同时，进一步激起他们练习加快速度说的欲望。懒兔子活动目标1、 学会生字“兔”、“窝”。2、 教育小朋友自己的事情自己做，养成勤劳的好习惯。3、 让小朋友懂得与邻友善、和睦相处的道理。活动准备“兔”、“窝”的识字卡片。活动过程1、 引导小朋友看身上的插图，老师绘声绘色讲故事。2、 提问：这个故事讲谁的故事？兔子不相信什么话？它为什么不相信？它怎么做的？窝边的草怎么了？谁发现了兔子？猎人为什么能发现兔子呢？活动：组织小朋友扮演故事中的小白兔，小草，猎人。聪明的乌龟活动目标1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付大灰狼的。2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。活动准备1.故事磁带2.图片一套活动过程一、 出示乌龟，引出故事。出示图片乌龟，这是一只聪明的乌龟，但是遇到了一只想吃它的狡猾的大灰狼，会发生什么事呢？（让幼儿简单说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的大灰狼呢？我们一起来听故事聪明的乌龟。二、 欣赏故事，理解故事内容。1.教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付大灰狼的。教师讲述第一段，提问：大灰狼看见乌龟心里会想什么？它又是怎么做的？ 2.教师讲述第四段，引导幼儿讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么大灰狼把它摔上天，扔进火盆，他会笑呢？乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？3.你认为乌龟听了大灰狼的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地方）三、再次完整欣赏故事一遍。（听录音）四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。拔苗助长活动目标1、 理解万物生长都有它的规律。 2、