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文档简介

学科：语文单 位： 义 井 中 学教师：杨来娥年 级： 七 年 级河中石兽教学反思本课教了什么针对本课，我制定了以下的教学目标：【教学目标】(一)知识与能力：1、整体感知课文内容，理清文章的结构。2、体会作者要告诉人们的道理。3、借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。4、训练阅读浅近文言文的能力。(二)过程与方法：1、采用自主、合作、探究的学习方式；2、运用多媒体的动画效果帮助学生理解这一科学现象。(三)情感、态度和价值观：让学生明白，实践出真知的道理。在这些目标中，我把教学重点和难点定为：【教学重点】体会作者要告诉人们的道理。【教学难点】 理解老河兵的分析为什么是正确的，运用多媒体帮助学生理解这一科学原理。其中的道理是什么许多自然现象的发生，往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断实践出真知。怎么教的1、在整体感知课文内容，理清文章的结构的环节中，我采用启发诱导的方式、提问追问的方式，引导学生整体感知课文，理清文章的脉络。2、在处理教学重点的过程中，即体会作者要告诉人们的道理方面，除了采用提问追问的方式以外，还采用自主、合作、探究的学习方式，让学生深入理解文章的中心思想。3、在解决本课的难点的过程中，先让学生采用自主、合作、探究的学习方式，自己理解老河兵的分析方法为什么是正确的。然后运用多媒体课件，通过动画演示，加深学生对这一科学原理的理解。教学中的收获 1、在本课的教学中，我运用追问的方式，启发诱导的方法，学生很快便了解了文章的内容，并且很准确地找到了课文告诉人们的道理。 2、我采用小组合作探究学习，让每个学生都参与到学习中了，充分调动了学生的积极性，充分发挥了学生的能动性，一定程度上提高了学生的学习兴趣。 3、利用多媒体手段演示动画，轻而易举地解决了教学的难点。让学生直观地感知文中涉及的科学原理，从而加深了了解。 4、拓展性的学习过程，锻炼了学生积累知识的能力，让学生学会知识的迁移，做到举一反三、融会贯通。教学中的困惑或不足对于本节课的不足之处，我认为，在处理“难点”的时候，有点操之过急。我的欠妥做法是：让学生分析“老河兵”的分析为什么是正确的时候，学生陷入困境，不能解决。我没有给学生更多的时间，让学生自己去探讨，而是直接出示动画效果帮助学生理解，所以导致一部分学生看了示意图以后理解了，然而还有一部分学生则没有弄明白。这样致使教学难点的解决没有达到很好的效果。课后我自己进行了反思，觉得难点的突破没有达到预期的效果，对教学这一环节进行了调整：应该先让学生按照老河兵的分析自
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